《水墨故事》大班教案（精选10篇）
在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《水墨故事》大班教案（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《水墨故事》大班教案 1设计意图：
本次活动是一节富有创意的美术活动。让幼儿感受中国的水墨文化的同时发挥自己的想象力与创造力，创造出摆脱“成人模式”的童趣横生的水墨画。
活动目标：
1、初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化。
2、尝试用滴墨印画的方式创作水墨画，学习想象添画能讲述画面内容。
3、敢于大胆、自主地完成作品。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、水盆 墨汁 毛笔 抹布 砚台 墨棒
2、水墨画的幻灯片
活动过程：
一、认识砚和墨，欣赏中国水墨画
你认识它吗？猜猜它会是什么？（出示砚的图片）
这个叫砚，也叫砚台。那它又会是什么呢？（出示墨棒的图片）
这个是墨棒。这两样东西合在一起，知道怎样用吗？
砚台里加上水，再用墨棒墨一墨，水会变什么颜色？这个黑色的东西会是什么？
对了，墨汁有什么用？还可以用来做什么？
二、播放幻灯片，感受中国水墨画
其实墨在我们中国有几千年的历史了，小朋友们请看。（观看幻灯片）
孩子们喜欢这些画吗？这些画给你们什么样的感觉？
是的，我们中国的水墨画实在是太美了。
三、了解水墨画的特点
小朋友们请看这一幅画，它是用什么来画的？在什么纸上画的？画上墨的颜色有区别吗？
为什么有深有浅，谁知道这个秘密？加水多，墨会怎么样？加水少或不加，墨又会怎样？
有深有浅、有浓有淡这也是我们中国水墨画的特点。
接下来在观看一个视频，又带给你什么样的感觉？
你看到了什么？
刘老师把画面上的内容变到纸上了。猜猜我是怎么变得？（出示自创的水墨画）
四、学习创作，讲述画中的故事
现在请看老师是怎样变得。用毛笔蘸上墨滴到水中，让它变呀变，耐心地让他流淌一会，然后把纸平放入水中，等待奇迹的发生。瞧，我的奇迹发生了，把它平放在地上，把周围的墨汁擦干。
我的故事在这画里，谁来帮我说说，你们发现了什么？
我的故事在这里，你们的故事又在哪里呢？快快把它变出来吧！
现在请小朋友介绍一下你画里的故事。
你们讲得真有趣，把你们故事里的小动物们添加眼睛、鼻子、嘴巴和花纹吧！
五、作品欣赏
幼儿共同分享画面里的故事。
活动反思：
这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化；尝试用滴墨印画的方式，体验创作水墨画的乐趣。
整个活动中，孩子们都特别地投入，也很感兴趣，看得出，他们对水墨画很感兴趣。再加上我用《高山流水》为背景音乐，为“水墨画”添加了的意境，使孩子们更加投入。但在进行活动时，我也出现了一些问题：
1、细节的忽略。如纸的特性、水墨画的特征了解的不深入；材料准备上思考的也不深入，如调色盘加水就忽略了。
2、在示范讲解环节有显啰嗦，导致我的示范不清晰、混乱。
3、上课语速有点慢，不适合大班幼儿的年龄特点。
根据活动出现的问题，王园长和蔡老师提出的宝贵意见，在本次活动我进行了必要的修改。通过与园长、老师们的商讨，本次活动又出现了一些新的问题：
一、教学活动环节不连贯、衔接有点牵强
滴墨、看视频的环节和教师示范、讲解作画环节相冲突，导致每个环节都是独立的个体，不连贯。通过老师们讨论决定取消滴墨环节，教师可出示自创水墨画，体现视频的价值。
二、活动准备不充分
首先材料准备不充分。在呈现作品时，考虑不到位，宣纸不干就在纸上添画，导致画面破损。可见我对宣纸的.特性了解得不深入，如在画纸下面垫上报纸，会让纸干的快些。
其次对幼儿的已有经验把握不够。
一是对文房四宝的认识。因为没有进行充分的前期调查和了解，我自认为孩子已经认识了解，实际并非如此，所以在这一环节应该利用教具（砚台、墨棒）实际操作，让幼儿亲身感受；
二是再用毛笔添加线条和眼睛的环节，我不了解幼儿的用笔情况，所以指导没能跟上；
三是引导幼儿的用词需要斟酌。在幼儿创出作品后，我问孩子“你能变出什么有趣的故事？”选用“故事”一词是否恰当有争议。
通过和众多老师们讨论得出：“故事”一词较抽象，如果让幼儿直接观察、想象富有情境的故事难度有点大，但如果说：仔细看看，这像什么动物？可能会给予孩子更大的想象空间，再以动物来引导幼儿添加想象“在哪”、 “在干什么”等等启发性问题让画面更加丰富。
另外，老师们还提到了一点，就是在我初次示范的环节，可以将边示范边讲解的方式变换为只让幼儿动用视觉来观察，而后让幼儿来说老师怎么做的，或许这样更有效，也能借此进一步培养幼儿的观察力和专注力。
通过这次活动，希望能为以后进行本次活动的老师们提供参考，让老师在进行活动时，更得心应手。
《水墨故事》大班教案 2一、活动目标：
1、通过对水墨画作品的欣赏，了解水墨画的浓淡特点。
2、尝试用滴墨印画的方式创作水墨画，学习并充分发挥想象用连贯的语言讲述。
3、感受中国画独特的'水墨韵味美感，体验水墨画的神奇。
二、活动准备：
1、砚台、墨棒、墨汁、宣纸等
2、ppt视频
三、活动过程：
（一）导入
师：今天老师带来两件东西，你们见过吗？猜猜看这是什么？（幼儿自由猜想）
师：砚和墨棒合在一起使用，在里面加水磨水会变成黑色，这叫墨汁，墨汁有什么用？
（二）欣赏图片与视频
墨在我们中国有千年的历史，古人写诗作画都要用到墨，因为墨的诞生我们中国从古到今出现了很多伟大的书画家，墨与水的融合画出来了青山绿水、古物花草、飞鸟鱼水，每幅画透出了浓浓的墨香，这就是浓浓的墨香，这就是我们中国的水墨画。
1、师：你们喜不喜欢这些画，你们看了这些画有什么感觉？
2、再次欣赏范画
（这是用什么画的，颜色一样吗？）
教师小结：有深有浅，有浓有淡，这也是我们中国水墨画的特 ……此处隐藏3203个字……画的学习，激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
教学重点：
水墨画的基本特点和技法。
培养幼儿的创造力和想象力。
教学难点：
水墨画技法的掌握和运用。
教学过程：
一、导入新课
教师出示水墨画作品，引导幼儿欣赏并提问：“这是什么画？你们看到了什么？感觉怎么样？”
教师介绍水墨画的基本特点和历史背景，让幼儿对水墨画有一个初步的了解。
二、学习水墨画技法
教师出示砚台和墨棒，演示如何加水磨墨，并让幼儿感受墨的颜色变化。
教师讲解水墨画的基本技法，如用笔、用墨、构图等，并示范简单的.水墨画作品。
引导幼儿尝试用水墨画技法绘制简单的图案，如山水、花鸟等。
三、创作水墨画作品
教师提供水墨画纸、毛笔、墨汁等材料，让幼儿自由发挥，创作自己的水墨画作品。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。
四、展示与评价
教师组织幼儿展示自己的水墨画作品，并邀请其他幼儿欣赏和评价。
教师对幼儿的作品进行点评，肯定他们的创作成果，提出改进意见。
教学资源：
水墨画作品图片、视频等多媒体资源。
砚台、墨棒、毛笔、水墨画纸、墨汁等绘画材料。
教学反思：
本次教学活动，通过欣赏、学习、创作、展示等多个环节，让幼儿全面了解了中国水墨画的基本特点和技法，激发了他们对传统文化的兴趣和热爱。在教学过程中，教师注重引导幼儿发挥想象力和创造力，让他们在自由创作的过程中感受到水墨画的独特魅力。同时，教师也需要注意及时给予幼儿指导和帮助，让他们在掌握水墨画技法的同时，不断提升自己的绘画能力和创造力。
《水墨故事》大班教案 9教学目标：
让学生了解水墨画的基本特点和创作方法，激发对水墨画的兴趣和热爱。
培养学生的观察力、想象力和创造力，能够用水墨创作出富有个性的作品。
通过水墨画的创作过程，培养学生的耐心和专注力，提高动手实践能力。
教学重点：
水墨画的基本特点和创作方法。
教学难点：
如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性的水墨画作品。
教学准备：
水墨画工具（毛笔、墨汁、宣纸、砚台、清水等）、水墨画作品范例、幻灯片、音乐等。
教学过程：
一、导入新课
播放幻灯片，展示一些美丽的水墨画作品，引导学生欣赏并感受水墨画的韵味和美感。
提问：“你们喜欢这些画吗？它们给你们什么样的感觉？”引导学生谈谈自己的感受和想法。
二、了解水墨画的特点
出示一幅水墨画作品，让学生观察并思考：“这幅画是用什么画的？在什么纸上画的？画上墨的颜色有区别吗？为什么有深有浅？”
讲解水墨画的特点：有深有浅、有浓有淡，这是通过控制水墨的浓淡和运笔的力度来实现的`。
示范加水多少对墨色的影响，让学生观察并理解。
三、学习水墨画的创作方法
教师演示水墨画的创作过程，包括如何调墨、如何运笔、如何构图等。
引导学生发挥想象力，思考自己想要表现的主题和内容。
学生尝试用水墨工具进行创作，教师巡回指导，及时给予鼓励和帮助。
四、展示与评价
学生完成作品后，将自己的作品展示在教室的展示区。
组织学生互相欣赏作品，鼓励学生用语言描述自己的作品和感受。
教师对学生的作品进行点评，肯定优点，提出改进建议。
五、课堂小结
总结水墨画的基本特点和创作方法。
强调水墨画创作的乐趣和意义，鼓励学生继续探索和实践。
教学反思：
本节课通过欣赏、了解、创作和评价等环节，让学生全面了解了水墨画的基本特点和创作方法，培养了学生的观察力、想象力和创造力。在教学过程中，教师应注意引导学生的想象力和创造力，鼓励他们大胆尝试，创作出富有个性的作品。同时，教师还应关注学生的情感体验，让他们在创作过程中感受到水墨画的魅力和乐趣。
《水墨故事》大班教案 10教学目标：
学问目标：
引导幼儿初步了解水墨画的基本知识和特点，包括水墨画所使用的工具、材料以及基本的笔法和技巧。
培养幼儿对中国传统水墨画艺术的兴趣和欣赏能力。
情感目标：
通过水墨画的创作过程，帮助幼儿表达情感，放松心情，释放情感。
培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们在水墨画中展现自己的故事和想法。
技能目标：
让幼儿能够使用水墨画的工具材料进行简单的创作，并能在创作过程中运用所学的水墨画技巧。
教学准备：
水墨画相关的图片、书籍和工具（水墨笔、毛笔、宣纸、水盘、墨汁、砚台等）。
准备一些水墨画的示范作品，供幼儿观察和参考。
准备创作所需的纸张、墨汁、毛笔等工具。
教学过程：
一、引入活动
教师与幼儿进行互动，介绍今天的活动内容：“今天我们要一起来探索中国传统水墨画的魅力，水墨画是一种非常有特色的绘画形式，你们想了解它吗？”
展示水墨画图片，引导幼儿观察和描述：“这些画是用什么画的.？你们看到了什么内容？你们觉得这些画有什么特点？”
二、认识水墨画工具
向幼儿介绍水墨画的工具，如毛笔、墨汁、宣纸等，并解释其用途和使用方法。
让幼儿尝试使用毛笔蘸墨汁，感受水墨画的特殊材料和工具。
三、水墨画示范
教师展示一幅简单的水墨画示范作品，并解释每个步骤，如选择毛笔、沾湿墨汁、在宣纸上画出图案等。
引导幼儿观察示范作品，并鼓励他们提出问题和想法。
四、创作水墨画
提供纸张、墨汁、毛笔等绘画工具，让幼儿尝试创作自己的水墨画作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中的问题，鼓励他们大胆尝试和创新。
五、分享与交流
创作完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和故事。
教师和其他幼儿对作品进行评价和肯定，鼓励幼儿继续探索水墨画的奥秘。
六、延伸活动
可以组织幼儿进行水墨画主题的绘画比赛或展览，展示他们的创作成果。
引导幼儿将水墨画与其他艺术形式结合，如与音乐、舞蹈等相结合，创造更多的艺术表现形式。
教学反思：
在教学过程中，注意观察幼儿的兴趣和参与度，及时调整教学策略，以满足幼儿的需求。
鼓励幼儿大胆尝试和创新，不要过分强调绘画技巧和成果，而是注重培养幼儿的创造力和想象力。
通过对水墨画的学习和创作，引导幼儿欣赏中国传统文化的魅力，培养他们的艺术素养和审美能力。
