狐狸爸爸鸭儿子教案
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的狐狸爸爸鸭儿子教案，希望对大家有所帮助。
狐狸爸爸鸭儿子教案1活动目标：
1、阅读狐狸孵鸭子的有关情节，读懂故事内容，学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情。
2、初步体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
活动重点：读懂故事内容，理解爱与被爱的快乐。
活动难点：体会狐狸对待鸭子的不同态度所隐藏着的感情变化。
活动准备：狐狸爸爸鸭儿子的课件活动过程：
一、情景导入，设下悬念。
多媒体演示，这是谁?(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢?
二、师生共读故事，读读，问问，议议。
(一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情1、狐狸到森林里来干什么呢?你看得出来吗?引导幼儿仔细观察。
2、原来狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋!猜一猜，接下来会发生什么事? (请幼儿自由说)3、狐狸一个箭步跳上去抱住鸭蛋。看看狐狸这时的表情，多开心啊!终于可以填饱肚子了，而且是一个美味可口的大鸭蛋呢!看他的眼睛都怎么样了?他乐得眼睛都眯成了缝!让我们一起来学一学(指导看图)4、出示下一张图片，看，狐狸在干嘛呢?(迫不及待地把它放进嘴里)可是，狐狸刚要一口咬下去，脑袋里却有个声音说：“你是想吃鸭蛋呢，还是想吃肥嘟嘟的鸭子呢？”猜，狐狸会选择什么？看，图上，狐狸嘴里含着蛋，脑袋里想着，看着天空到底是在想什么呀?(吃鸭蛋还是鸭子呢?)看着天上的白云，居然把白云看成了?
5、那么有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想办法吗?(请幼儿来想一想)6、我们一起来看，狐狸是怎么做的?(出示下一张图片)狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好!
(二)、了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的`经历。
1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢?(请幼儿边观察图片边说)，他刚一屁股坐到鸭蛋上，就立刻跳起来，“这样会不会把蛋压破了?”对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。那怎么办呢?谁有好主意?
2、狐狸真是聪明。狐狸灵机一动，想出一个好主意。他在地上挖出一个洞，在洞里铺上草。学起了鸭妈妈孵蛋。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，前爪和后爪紧趴在洞的前、后方，只有软软的肚子轻轻地压在鸭蛋上。这个主意看起来不错——既能给鸭蛋保暖，又不会把它压破。(出示图片)可是，这个姿势就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。(仔细看看，哪些地方你看出了狐狸酸的受不了了?)3、看来，这个办法不行。看，狐狸又想出一个什么好主意?(请幼儿说)他捡了一条长长的树皮当绳子，用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上。狐狸为自己的小聪明感觉得意洋洋的。可没想到，在追兔子的时候，发生什么事情了?(树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。)狐狸气坏了，他把鸭蛋放进嘴里，心想：“干脆一口吃掉算了！”狐狸真的把鸭蛋吃掉了吗？
4、就在这个时候，忽然，又一个好主意冒了出来!狐狸先用草给自己铺了一个巢，然后学鸭妈妈那样坐在巢里，又开始努力孵蛋，只是这回他没有用自己的肚子，看狐狸把鸭蛋放哪里了呀?(把鸭蛋含在了嘴里。)，你看出来了吗?(看图，腮帮子鼓鼓的)因为嘴里含着鸭蛋，狐狸没法儿追捕小动物，只能摘些身边的野果、野莓来充饥。他自言自语地说：“唉，我怎么成了一只吃素的狐狸了?”
5、不过，狐狸虽然没法追捕小动物，只能吃素的，但是他也非常开心，因为他想出了一个好玩的游戏。这幅图，我们一起来看看，你看到了什么?(请幼儿来说一说)好吃的鸭蛋放在嘴里，但不能吃，这滋味真太难受了。狐狸只能用舌头轻轻舔着鸭蛋，解解馋。他把舌头卷起来，让鸭蛋在上面缓缓地滚来滚去。狐狸玩得高兴，肚子好像也不饿了，他还发明了很多用舌头玩鸭蛋的游戏。
狐狸爸爸鸭儿子教案2目标:
1、阅读狐狸爸爸孵化鸡儿子的有关情节，观察角色的工作和表情，理解狐狸心情的巨大变化。
2、初步体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
过程：
一、 激趣引发
1、认识狐狸笨笨，了解故事的起因
2、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的`兴趣。
二、 阅读分享
1、阅读多媒体图书，了解狐狸找到鸭蛋后的心情。
提问：猜猜狐狸找到鸭蛋后会怎么想？
看看说说狐狸笨笨的特殊日历。
2、阅读大图书，了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。
提问：看看狐狸爸爸是怎样照料他的蛋宝宝的。
3、阅读多媒体图书，感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。
提问：为什么狐狸笨笨没有一口吞下鸭宝宝？
接着，又会发生什么有趣的事呢？
4、阅读情景图片，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。
提问：你们看到了些什么？
看到了这些照片，你们的心情怎样？
狐狸爸爸鸭儿子教案3设计意图：
《爸爸鸭儿子》是我从女儿的书中找出来的，整个故事非常吸引我，从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争中，决定把鸭子孵出来，可孵蛋的过程是很辛苦的，的心情也随之发生了很大的变化，憧憬.狼狈.恼火.无奈.惊喜等等，可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边，却舍不的吃了，竟然做起了爸爸，并给了小鸭无尽的爱。本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。首先我给孩子创设了一个宽松的学习氛围，在活动的设计中借助放大的绘本图片，让孩子自由猜测讲述接下来会干什么 ?是怎样照顾小鸭子的?让他们再看看，猜猜，说说，体验中欣赏.理解.感受图画书的情节，从中体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的'快乐。同时激发出阅读绘本的兴趣，和感受阅读绘本的乐趣。
教学目标：
1.阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。
2.学会仔细观察角色的动作和表情，理解心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点难点：
教学重点：阅读图书，理解爱与被爱的快乐。
教学难点：体会对待鸭子的不同态度所隐藏着的感情变化。
教学过程：
一.情景导入，设下悬念。
利用多媒体演示，师讲述：在这个封面上你看到了谁?(一只)在你印象中是什么样的呢?请幼儿来说一说。(在幼 ……此处隐藏19331个字……被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。看这副图，发生什么事情了呢?
2、没想到，小鸭子忽然朝着得鼻尖冲过来，叫着：“妈妈!妈妈!”这时，会怎么做呢? (谁来学学说话)
3、这时，在想些什么呢?)
4、小鸭子跟爸爸玩得怎么样了?这时小鸭子是怎么做的呢?最后有没有吃掉小鸭子?不仅没有吃掉小鸭子，还摘野莓喂小鸭子吃，那他为什么要叹气呢?
5、再次分组讨论：在图片上爸爸是怎样照顾鸭儿子的?
(二)阅读情景图片，帮助幼儿了解爸爸与鸭儿子相处的情况。
1、等到鸭子睡醒，爸爸又会做些什么呢?课件出示陪鸭游泳图。仔细看图，和鸭子在做什么呢?：“为什么爸爸身上系着绳子?仔细看看的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的爸爸啊!
2、想：“少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的怎么干了一件糊涂事呢?”你觉得他糊涂吗?为什么?现在你觉得这是一只怎样的?
四、活动延伸，延续父爱
在这个充满爱的故事里，爸爸还会为鸭儿子做些什么事呢?鸭儿子又会为爸爸做些什么呢?
教学目标：
《爸爸鸭儿子》是一个充满爱的故事。当把捡到的鸭蛋孵了21天变成小鸭子的时候，小鸭子突然叫他妈妈，本来是打算吃掉鸭子的不吃鸭子了，因为孵蛋过程中，孵出了小鸭子的友谊和爱。绘本中每一页上，的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的组合都不一样，表现出狼狈、恼火、无奈、错愕、惊喜等多种心理活动。这是一个情感突变，充满爱的教育活动，众所皆知，在幼儿已有生活经验中，是是狡猾、奸诈、凶恶的动物，他们不会把和“爱”这个温馨的字连在一起。大班幼儿对文学作品，有很浓厚的兴趣，并且已经具备了一些阅读能力，在此基础上，通过设问、质疑、讨论等多种方式，一步一步地走进绘本故事，走进爱与被爱。
4、大班教案《爸爸鸭儿子》含反思
活动目标：
1、仔细观察绘本画面，理解绘本内容。
2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
3、能大胆地表达自己的想法，培养丰富的`想象能力。
4、理解绘本内容，丰富相关词汇。
5、能简单复述绘本。
活动准备：
1、物质准备：《爸爸鸭儿子》ppt，手偶一个，可活动的鸭蛋图片(后面附有一只鸭子图片)，故事CD，背景音乐
2、经验准备：幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解。
活动过程：
1、教师出示手偶，情景导入。提问：
小朋友们，这是谁啊?在你的印象中是什么样的呢?
2、教师引导幼儿逐页观看ppt，理解故事内容。
(1)、教师情景讲述：肚子饿了，就到处找东西吃，他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋。猜猜接下来会发生什么事情呢?(请幼儿自由讲述)(2)、出示P1：我们一起来看看在做什么?还有呢?(看看云朵)有可能想把鸭蛋变成鸭子哦!那鸭蛋怎么变成鸭子呢?(孵出来)那你们觉得会用什么方法来孵蛋呢?
(3)、引导幼儿了解爸爸孵化儿子的经历。
出示P2-P5：接下来请小朋友自己看一看，用了哪几种方法孵蛋?你觉得哪种方法是最合适的?(幼儿自由发言)--第一种方法：你觉得这个办法好吗?为什么?(不好，因为一屁股坐下去会把蛋弄破)--第二种方法：用肚子来孵蛋，我们一起学一学这个姿势?你感觉怎么样?(很累，很痛苦)看一看的表情，(龇牙，眉头紧锁，眼睛闭得紧紧的)看来它也很痛苦，很累，跟你们的感觉是一样的，所以它换了一种方法。
第三种方法：把鸭蛋绑在肚子上?这个办法怎么样?说出你的理由。看发生了什么事情?(有一天，看见了一只肥肥的小兔子，它马上追了上去，可是鸭蛋从它身上掉了下来，吓出了一身冷汗)--师：最后，在草地上苦思冥想，终于让它想出一个办法，他是怎么做的呢?你觉得这种方法行不行，为什么?(把蛋放进嘴巴里，不仅温暖，而且很安全，看来这是个好办法)--出示P6：我们一起来看看鸭蛋在嘴巴里的样子，它在干什么?
(4)、教师用鸭蛋图片演示小鸭出壳，引导幼儿体会孵出小鸭后的激动心情。
有一天，突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。蛋壳上竟然有了裂痕。你们猜，发生什么事情了?
小鸭子就要从里面钻出来了，我们一起给它加加油好吗?咦，我刚才听到小鸭子对我说：要我出来，没那么容易，说句好听的话呗!逗得我高兴，我就出来!谁能说句好听的话呢?还有更温暖，更感动的话吗?(幼儿说完，教师将小鸭子从蛋壳中拿出来。)(7)、出示P7：小鸭子终于出来了，她朝着冲过来叫着："妈妈，妈妈!"这时，会说什么呢?小鸭子是怎么做的?你觉得会吃掉小鸭子吗?
为什么?
出示P8：有没有吃掉小鸭子呢?你从哪里看出来的?
(8)、阅读情景图片，帮助幼儿了解爸爸与鸭儿子相处的情况。
出示P9-P10：那接下来我们一起来看看爸爸和鸭儿子是怎样相处的?请幼儿和同伴相互说一说。
根据幼儿的回答提问P9：鸭儿子睡眼朦胧地会对爸爸说什么呢?爸爸看到鸭儿子可爱的睡相又会说什么呢?
根据幼儿的回答提问P10：和鸭子在做什么呢?为什么爸爸身上系着绳子?仔细看看的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的爸爸啊!想："少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的怎么干了一件糊涂事呢?"你觉得他糊涂吗?为什么?谁来个这个故事取一个好听的名字?
3、教师一边播放PPT，一边播放故事CD，引导幼儿完整地倾听故事。
师：接下来我们一起来完整地听听这个故事吧!
故事听完了，谁来说一说你觉得这是一只怎样的?
4、情感延伸，结束活动。
师：你们也有自己的爸爸，你们的爸爸平时是怎么爱你们的?你又是怎样爱你的爸爸的呢?
教师小结：小朋友们平时可能最喜欢的就是妈妈，因为她们经常陪着你们，但是小朋友们你们知道吗，其实爸爸也很爱你们，因为爸爸是一家之主，要撑起整个家庭，所以平时工作很忙，很辛苦，没有太多的时间陪你们，但是他们也会尽量抽出时间陪你玩游戏，给你们讲故事，牵着你的小手到公园去散步，爸爸是一个不善表达的人，所以他们不会轻易地说出：宝贝我爱你。但是他们时时刻刻都在爱你们，他们为你们的成长付出了很多，并且无怨无悔，希望小朋友们从现在开始，好好学习，用的成绩来回报自己的爸爸，大家回去以后也把这个好听的故事讲给爸爸听好吗?
教学反思：
活动后，我感觉活动过程比较流畅，因为在整个活动中孩子们都透着灵气，观察仔细，思维敏捷，这些都是我没有预料到的。孩子们在绘本阅读的过程中能很好的理解了孵蛋的辛苦，也能通过我的引导感受到对儿子无微不至的爱护和关心。但是我更应该让他们感受到，父母对孩子付出的本身就是快乐，所以最后要是我让幼儿再说说你们的爸爸妈妈是怎样爱护你的?从中由爸爸爱鸭儿子的真挚感情迁移到爸爸妈妈对自己无私的爱，那可能更有意义
