《秘密》读书笔记

《秘密》读书笔记经典（15篇）

看完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，这时候，最关键的读书笔记怎么能落下！可是读书笔记怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《秘密》读书笔记，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《秘密》读书笔记1

有栖川有栖的作品读的不够多，但是从读过的版本来看，他一直保持了自己的温吞如水的平淡感。

小说在进行了三章左右才有了杀人现场，而且现场也没有过多的细节描述。

本文应该读者范围应该是12-15岁年龄段的少年。

不得不是说从一开始就已经猜到作案的嫌疑人和作案动机了。

许愿池谈到的战争残留，还有深山老林，还有扛着单反在林子里跑来跑去的所谓的”摄影家“。

日剧类型看多了，大致的套路早都已经形成了思维定式。

最开始出现的角色也成了一开始就怀疑的对象。

但是从人物的表现来看，还是非常喜欢描绘的主人公。

喜欢推理小说的.上月秀介也好，还是古灵精怪一心当刑警的女主二宫优希，两个小孩子的聪明和活泼都描写的很棒。

不得不说日系的作家真的太喜欢描写生活细节场景了，各种大篇幅的描绘生活画面，见到的漂亮小姨和对小姨助攻的场景，包括两个人吵架打闹的情景，读完了都在怀疑这是本推理小说？？

啊哈，直到第一个被害人出现。

三个章节的描述内容让我唯独记住了，秀介这个文文气气的小男孩儿对二宫妈妈特别崇拜，还拿人家钢笔窝办公室里写小说的场景，怪癖还要是闻到了墨水散发的香气……

忍不住想吐槽……你这是变态的嗜好吗少年？！

《秘密》读书笔记2

一本书，你喜欢怎样的风格呢?我喜欢朴素而又神秘的，而这本书正满足了我的喜爱。在一座风景优美的小村子，住着卡兰德一家和当过逃兵的蒂尔先生，他们的感情不好，还遭受着村里人的唾骂。主人公琼温赖特在这样的环境里，独自整理被尘封在古宅里的.十二箱文件，这时，她还不知道被尘封的，不只是文件，还有她的身世之谜和许多人的心结。渐渐地，她发现了一些秘密，原来她并不是康丝坦温莱特的侄女。而是蒂尔先生的女儿，读到这里，我惊讶极了。

这本书写得太曲折、迷离了。琼小姐不但揭开了自己身世之谜，还解开了大家的心结。读完了这本书，我觉得琼小姐非常聪明勇敢，在可怕的心理反映下，一步步走向真相。她一开始被一个个谜团吸引，以为只要揭开神秘面纱，丑陋的现实就被晒在阳光下，可是迎面而来又是一个个谜团，但她仍然坚持寻找真相。这真不愧是金牌小说，真好看!

《秘密》读书笔记3

《秘密花园》这本书是我非常喜欢看的一本书，书里的小主人公小玛丽特别厉害，下面就听听这到底是怎么回事吧!

小玛丽出生在印度，她是一个自私的小姑娘，父母和仆人都因为一场传染病去世了。小玛丽不得不到她的姑父那儿去住。她的姑父对她很冷漠，每天都把她关在家里学习。有一天，小玛丽趁姑父不在，偷偷跑出去跟小伙伴们玩。半路上，她遇到了一个被封锁着的花园。后来她知道，那个花园被封锁的`十年了。小玛丽很好奇，她一直在暗暗寻找着花园的钥匙。最终，她找到了钥匙，还和小伙伴们一起把花园变得生机勃勃。就因为这些，小玛丽和姑父化解了矛盾。

我觉得从小玛丽身上学到了对事物要充满好奇心，遇到困难要勇敢面对。

《秘密》读书笔记4

在暑假里，我读了一本书，书的名字叫《宝葫芦的秘密》。这本书的意思是：有一个人叫王葆，他并不是个坏孩子，挺想学好，肯做好事，关心集体，热爱同学，就是有点懒，不爱动脑筋，什么都想要现成的，就幻想有那么一种宝贝，可以不费劲，想要什么就有什么。可是他并不快乐，整天没事干。当他明白宝葫芦给他的东西都是偷来的，就再也不要它了。 记得小时候，我也曾经幻想自己有一个宝葫芦，幻想着不论干什么事都不用费力气，希望能获得世界上稀有的珠宝，成为一界亿万富翁。但这些”幻想着“只维持到我看完这本书的前一秒。虽然它只是梦，但看完这本书后我的'想法有所改变：我不再一昧地追求不劳而获。

世界上没有任何东西是从天上掉下来的，都是人们用劳动换来的，我们千万不要幻想得到它，不要想不劳而获，从小培养自己不怕困难的精神，长大以后，为祖国贡献力量!

《秘密》读书笔记5

你们读过宝葫芦的秘密这本书吗？如果没读过，就让我来给你们讲讲吧！

这本书主要讲述了，一本叫王葆的小男孩儿，他是一个学习差，不爱动脑筋，什么事都不愿意费力气，周边同学也不喜欢他的一个小男孩，一次他做了一个梦，梦到在钓鱼，后来钓到一个葫芦，这个葫芦神通广大，无所不能，想要什么就有什么。他帮王葆变出鱼、零食和玩具，王葆心里想什么，宝葫芦就好像都能猜到，都会帮他实现。后来，王葆发现虽然宝葫芦会心想事成，但每次都会阴差阳错弄巧成拙，最后还是把事情搞砸，不但没有面子，反而变的更糟糕，于是他放弃了宝葫芦，凭真凭实据踏实做事，好好学习，最后赢得了大家的.认可。

读完这本书也让我知道了天上没有掉馅饼的事。成功是靠自己努力来得的，不可以不劳而获走捷径，也正如我们学习，平时不努力做事不认真只看答案、抄袭，最后的结果只会更糟糕，我们应该踏踏实实的学习，一步一个脚印，遇到不懂得就多问，不投机取巧，面对困难不逃避，迎难而上，这样只会离成功越来越近，我也会向后来的王葆学习，通过自己的努力来赢得收获，在学习的道路上，我也会好好学习做个对社会有用的人。

《秘密》读书笔记6

童年的秘密是一本风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。我分享书中几个非常触动我的观点：

1、当一个儿童刚出生时，所有人关心的却是他的母亲，因为她经受了很大的痛苦。儿童难道没有受过痛苦吗，那位母亲需要专门的照顾，儿童难道不需要吗？

我记得我家壮壮出生的前24小时是在观察室里度过的，现在想来他将是多么痛苦，他刚刚通过自己的努力来到这个世界，我甚至连看他一眼都没看，而家人只顾着给他拍照，跟亲戚传达这种喜悦，而完全没有顾及到他的感受。下面这张就是他爸爸匆忙给拍的第一张图片。

2、要让母亲保持绝对的安静，为了不打扰她而把她的新生儿抱走，只有喂奶时才抱回来。给新生儿穿着漂亮的衣服并用花边和丝带打扮起来，这个过程颇使他心神不宁。所有这些，就相当于要母亲在分娩之后立刻起床穿衣参加一个宴会一样。

我们大多数家庭现在都请月嫂或去月子中心，对妈妈来说真的是一个很好事情，但是我觉得我们还是要尽可能的跟宝宝同床，虽然当时会累一些，当你后来再回想时，我保证你会甜蜜的笑出声来。我从壮壮出生只要我不出差只要在家肯定一起睡的，下面这张是坐月子的时候牵着手睡觉。

3、外部秩序：婴儿不能生活在杂乱无序的环境中，杂乱无序干扰了他，并使他心烦意乱，他会通过绝望的叫喊来表达自己的痛苦，甚至会采取生病的 ……此处隐藏5458个字……p>我读完这本书后，深受启发。首先，凯特的经历让我明白了生活的真谛——每个人都有能力改变自己的生活。凯特通过探索秘密花园，找到了自信和力量，让自己从一个性格软弱、身体衰弱的孩子变成了一个坚强、乐观、有爱心的人。这种变化源于她对生活的热爱和对自己的信心。

其次，书中的秘密花园象征着未知的领域和潜在的力量。只有通过探索和发现，我们才能找到真正的自我和内心的力量。这也让我明白了，生活中总会有一些未知的领域需要我们去探索和发现，只有勇敢地面对和接受挑战，我们才能成长和进步。

最后，书中的主人公们之间的友谊让我感到非常温暖。约瑟夫虽然性格孤僻、刻板，但他在与凯特的交往中逐渐学会了关爱他人和分享。这种友情不仅让人感到温暖，也让读者明白了真正的友谊不仅仅是共享快乐，更是在互相帮助和理解的基础上成长。

总的来说，《秘密花园》是一部让人深受启发的小说。它通过主人公凯特的经历向我们展示了生活的真谛和潜在的力量，让我们明白只有勇敢地面对挑战和未知的领域，我们才能成长和进步。

《秘密》读书笔记14

拥有宝葫芦的王葆，这些日子可真变了，只要王葆心里想什么，就有什么，连数学作业都不用写，刚开始的时候我也想拥有这个宝葫芦。王葆想吃什么东西，就有什么东西；想要鱼就有鱼；要书就有书；要棋就有棋；要花就有花，还有自行车。我可真羡慕呀！

可是到了最后还被别人勿认为是小偷了，但是王葆有说不尽的借口。

想到以前的诚实的王葆到现在爱撒谎的王葆有一个明显的.变化，不禁让我想起了我的有一次，因为我从小诚实不会骗人，连做一件坏事也会自己承认出来。但是那一次太可怕了，我一句话骗了老师还没有主动承认，我好后悔。是在幼儿园大班的时候，有个小朋友做了一个很漂亮的钟，十分美观。我无意中把手放到了钟上。不妙！钟上的针掉下来了，我手忙脚乱的把指针放了上去，可是有掉下了，我随手丢在了地上，那时我急得像热锅上的蚂蚁，赶紧逃跑。后来，老师发现钟上的针少了一根便一个一个的问小朋友，小朋友们都说没看见过钟。当老师问到我时我冷静的回答：“我不知道。”老师点点头说：“那也是，女孩子是不会干着种坏事的干这种坏事的，干这种坏事的只有坏男孩。”我还配合的点点头说：“是呀，是呀！”老师还对男生大骂一通，却不知道干这样坏事的不是男生而是乖巧的小女生，这件丢人的是我这辈子也忘不了。

我还有一件很丢人的事，是一句借口混过家长，是要背一首诗，我背了好久也背不下来，我就把诗写在了手上，在给妈妈背时我就读了下了。背完后妈妈就问我为什么不是要看手，我不紧不慢的回答道：“因为我的手上有一张很好看的黏黏纸。”这个借口可真好呀！一下子就混过了老妈。但是我的心里却很内疚。

王葆的借口闹出了大事，他还被宝葫芦害成了小偷，偷别人的东西。借口可真是个坏习惯呀！虽然是个梦，可是多么可怕。

《秘密》读书笔记15

在诸多的教育家里，蒙台梭利是我们邂逅的为数不多的一个“她”——一名女性教育专家，这顿然使人感受到几许温润的光芒。

教育学者史坦但丁说：“未来的历史学家将会视蒙台梭利是以儿童为中心，来从事伟大社会运动的代表者与解释者。”蒙台梭利的教育思想主要体现在《童年的秘密》一书中，她用那些对儿童充满敬意的文字，为儿童寻找到一片晴朗的天空。阅读时，我们也不时从中感受到教育中的一些辩证关系，那就是组成教育的各种元素都存在着一个度，所谓进一步则为上帝退一步则为撒旦，只有把握好了度的问题，才能进行有效的教育。

一、把握教育的“宽度”

由书中对蒙台梭利的介绍可知，早期她是研究智能缺陷儿童的诊治问题，她认为：智力低下与其说是医疗问题，不如说是教育问题。通过多年的观察研究，蒙台梭利将自己设计的一套教学方法应用在教学中，成功地使低能儿童学会了读和写。

可以肯定，在当时许多人的眼里，蒙台梭利的早期研究一定是一份“无望”的工作，因为在许多人的潜意识里，教育是有偿的投资，一旦估计得不到回报，便决不会再浪费自己的时间和爱，或者将自己的爱打上一个折扣。我们不经意间常会捕捉到这样的一些镜头：发新书时少了一本，某教师就把书从某个在他眼里已经“无望”的学生手中“借”走，放在缺书的学生手中；对班级里最脏最累的活儿，每次总请那一个学生“勇挑重担”，事后教师不忘在学生面前唱唱赞歌，就是因为那位学生是个头脑特别简单的“傻冒”……说穿了，这些教师是在“看人下培”、“看人下爱”，“儿童的纯洁的心理状态所受的这些创伤是缓慢而持续的。”在这种狭隘自私的教育中，那些等待绽放的心灵似乎永远暗无天日。

诚如一位专家所说：我们的教育应该是“没有蛀牙！”。成功的学校教育是“爱每一位学生，培养每一位学生”，才是教育应有的“宽度”，才是抛却功利性的有教无类的“大爱”教育。

二、把握教育的“尺度”

“儿童隐藏着未来的命运，任何希望给社会带来某些利益人必须保护他不致歧变，并注意它自然的'行为方式，儿童是神秘的和强有力的，他内藏着人性的秘密。”这句话应该说是蒙台梭利理论建立的全部精髓。

蒙台梭利学校的活动室内，儿童是有目的地自愿活动，每个人都按自己的意愿选取教材，按自己的速度、程度进行练习。蒙台梭利说：“促进生命——让它自由地发展，展开——这是教育者的首要任务。”作为教师，应该意识到儿童不是“被钉子固定的蝴蝶标本”（蒙氏），适当的自由是学生创造力发展的最早期的土壤，只有这样的土壤才能使思维保持鲜活，潺潺流动。就如做一个舒服的“SPA”，只有充分放松神经，才能拥有最奇异的幻想，聆听来自大自然和内心深处的声音。

有人说：没有办法，因为我们改变不了僵硬的体制，改变不了死板的教材，所以不能给学生太多自由。”但我说：“没有关系，至少我们可以少一点教条式的语录，少一点学校中的禁令条文，少一点干预性的‘不许’，多一点鼓励性的‘试试’，至少我们还可以在体制的缝隙中去努力寻找充满乐趣的生活！”

三、把握教育的“温度”

西方有一句名言：“与其说国家的命运掌握在政治家手中，不如说国家的命运掌握在父母的手里，推动摇篮的手也在推动人类的未来。”在《童年的秘密》一书中，蒙台梭利把家庭教育放在一个非常重要的位置。他认为：“儿童的父母不是他的创造者，而只是他的监护人。”“父母应该净化自然已经移植在他们心中的爱，他们应该努力去理解，爱是未被自私或懒散所污染的深沉情感的有意识的表达。”

在现实生活中，即便是一些本身从事教育工作的父母，也会在教育的两端摇摆，并不能使教育保持恒温。看见孩子从事一件大人眼里很简单的事情，就会情不自禁地帮忙，却不知道“教育提供的每一个不必要的帮助是对他们发展的一次阻碍”；看见孩子的动作慢，便觉得不耐烦，不停催促，蒙台梭利形容为“鲁莽地拖着孩子做人生的跑步旅行”……因此，只有把握好了家庭教育的目标高低，内容选择，宽严氛围等方面的“度”，才能真正发挥父母的权利，实现孩子的和谐发展，实现家校教育体系的良性循环。

蒙台梭利说：“含糊的声音某一天终将成为言语。”那就让我们把握好教育的这三个度，静静等待这声音变成天籁的时刻！