一年级班主任随笔【合集】
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过随笔吗？随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，以下是小编精心整理的一年级班主任随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级班主任随笔1
一早到了教室，我抬头一看，黑板上还写了不少数学题，且这些题目是从上写到下，这样的高度，现在只有威同学能够得到，于是让威上来把黑板擦掉。
早有禹锦向我反映说本周没人值日，这可跟我想到一块了。于是我向班长说明一下，要是周五我不在校的情况下，班长就可以选择同学做下周的小小卫生员。我这边叮嘱完，再一看，黑板已是干干净净了。
接着读背课文，读背了一会儿。我就接着说：“本周还需要一个黑板管理员，谁想做管理员的都可以举手。”对于有的同学来说，这手是好举的。但是怎样把事做好，是需要学习的。
于是让威到台前介绍经验，威说一定要认真去擦。随后静怡介绍经验，静怡说：“要想擦好黑板，得做到两点：第一就是从上到下都要干干净净；第二，要是够不到的话可以请威帮忙。”第三位是泽翔介绍经验，他这样说道：“在擦黑板时，一定要注意粉笔屑，要是粉笔屑掉在地上，地面就会变得黑乎乎的、不干净了。”听了他的发言，我欣喜地带着同学们评价他“黑乎乎”这个词语用得好。
好了，一位最会擦的同学还有两位做过黑板管理员都已介绍过经验，于是我继续启发孩子们：“谁愿意做黑板管理员，在做黑板管理员时你会怎样去做？”结合自荐和他人推荐，我们确定了好几个人选，最后肖睿当选，于是让他上台前再具体地说出怎样在这一周中会怎样去做。在说时，他慢慢变得大方起来，语言也慢慢流畅了起来。肖睿，不是班干，也没做过黑板管理员。让他当选，是想告诉一（1）班的每一位，请认真、努力，在学习、做事和守纪方面好好锻炼自己，有时无形中你就会得到一个施展自己本领的机会。
结合班中有几位同学玩耍时不分场合，还有追逐打闹的`行为，于是选了两名课间管理员。他们是威和安妮。在选时，有个小插曲。威先当选，我让他选择一个合作伙伴，他选的是徐睿。这时，明玉一听，马上补充说徐睿已是卫生角的管理员了。是了，这个非常符合我的想法，让更多的同学得到锻炼。我常常不止一次在班级表示，有些孩子，他们真是我的好帮手、小助手，有了他们的帮助，我们一（1）班的各项工作才会越做越好。
一年级班主任随笔2
这学期学校安排我带一年级。说实话，对一年级学生的管理，我还真不知道从何下手，因为我来到学校后，都是从二年级接手的学生，上届老师带的学生纪律、卫生、学习习惯都培养得非常好，接管起来很顺手。现在突然要带一年级，面对着六十几个孩子，我该如何去做？在这就说说开学后几周我做的点点滴滴：
一年级学生来到学校，还不适应小学的生活。记得开学第一天，王熙元同学哭了，他问我：“老师，什么时候才能放学，我想回家。”可是这才刚上第一节课呀，怎么就想着放学呢？这时候我心想：这样的孩子还能上小学？于是我对他说：“再别哭了。”但是他还是哭，我吓唬他说：“如果不听话你就出去，不要再上学了。”可他才不吃我这套呢，照样哭。我想这样不行，换个方式试试，我走过去摸摸他的头，擦掉他的眼泪，对他说：“孩子，你已经是一年级的学生了，这多好呀！你再看看别的同学都不哭，他们多坚强，你愿意学习他们吗？如果你不哭，那你也是个坚强的孩子，老师和同学们都会很喜欢你的，你愿意让我们喜欢你吗？”他抬起头看看我们，点点头擦掉了眼泪。直到放学，他都没有再哭，放学时，我带领同学们对着他大声说：“我们喜欢你――王熙元。”他笑了。下午上学来，他显得很高兴，而且对我说：“老师，我要做一个坚强的孩子，再也不哭了。”我点点头，对他说：“老师相信你。”以后他每天都是高高兴兴来学习，欢欢喜喜回家去。这时我突然明白，孩子在最需要安慰的时候，不能只一味地吓唬，哄和唬要适时而用。
对一年级的学生来说，行为习惯的养成不是一时形成的，刚开学进行入学教育时，学习了《班级公约》、《小学生守则》，但是当执行起来并不是那么容易。刚刚讲上课要专心听讲，但是很快他们就忘记了，上课前20分钟还能认真听讲，但到后面注意力就不集中了，忘了老师讲的纪律，我就说：“同学们，大家要认真听讲。”可是他们只坚持了一两分钟，就又不听话了，怎么办？我就采取“开火车”读、点名读的形式，于是兴趣来了，注意力就集中了。另外，我还采用对表现好的学生奖励“小苹果”的方式树立榜样，利用榜样的力量激发所有学生学习的主动性。实践证明，采用这些方式效果还不错。还有就是有时上课看他们累了的时候，穿插讲个小故事，他们的兴趣就来了，学习的热情就高了。为了学生课下不打闹，下课我做到勤跟勤管，因为老师在身边，学生打闹自然少点，如果有，也可以及时制止。总的来说，学生行为习惯的养成是个长期的过程，一年级老师需要耐心加爱心，还需要好的方式方法，我在学习也在总结，并不断改进。
虽然说做一年级的'老师是累点，但看到孩子们在老师的培养下幸福、健康地成长，在老师的教育下获得了文化知识，懂得了做人的道理，成为祖国的有用之才，我们的任何付出都值得。我愿意做一名辛勤的园丁，浇灌祖国的花朵。
一年级班主任随笔3
新的学期开始了，这学期迎来了新的“挑战”，成为了一年级的班主任。真正接触一年级的工作之后，我最真切的感受就是：累并快乐着。
一开始知道接手一年级工作的时候，内心既有期待又有忐忑，一直担心，自己经验不丰富，能否胜任这个工作。但是，我也很愿意接受这个挑战，在磨练中让自己不断成长，也是一大乐事。一年级工作多且琐碎，需要用心去对待，虽然刚接触了一个多星期的时间，我就已经有了不少的感悟。学生虽然九月一号正式报到，但是老师们的工作早已开展。为了更好地迎接新生，我跟着经验丰富的老师学习各项准备工作。为了布置教室，让学生有个良好的学习环境，我和办公室老师利用中午时间，跑了不少地方去采购墙贴等特色装饰品，然后商量着怎样设计，又一点点地布置完成，虽然过程中有汗水，但是看着焕然一新的教室，看着孩子们进班之后新奇的眼神，内心很是满足。九月一号，早早到了学校，准备好各种资料，八点半，一年级的老师开始正式迎接新生。指导家长登记信息、解答家长的问题、邀请家长加入微信群、引导孩子进入班级，第一次做这样的工作，总是显得有些手忙脚乱，还好有老师们的帮助，家长们的'配合。学生报道完毕之后，我和班里的孩子们正式见面了，踏上讲台的时候，看着孩子们坐的端端正正的，小小的脸蛋上充满了好奇，认真地听我讲话，瞬间喜欢上了这群孩子。给孩子们排队，带着他们了解校园，教导他们上学纪律，一天下来，似乎没有闲下来的时候，虽然真的累，但是内心是充足的。
新的挑战，新的开始，班主任这条路，任重而道远，自己需要学习的有很多很多。沉下心来，用心对待，陪伴孩子们，一起进步，一起成长吧。
一年级班主任随笔4
今年的自己虽然仍然是一名新教师，但是却带一年级的学生，很荣幸的加入了班主任这个大家庭。面对班里的8个孩子，一直觉得自己很幸运。脾气好的我，遇到的学生并不是那么调皮。虽然刚入学时，经常要在校园里追学生，然后把他们带回教室，但是随着时间的推移，孩子们好像慢慢懂事了，慢慢长大了。
下课后，那个经常尿裤子的男孩会自己跑到厕所，然后自己在回到教室玩耍；那个一进校园就哭着找妈妈的男孩，现在每天都能早早地来到学校打扫卫生；那个上课注意力总是不集中东看西看的女生，现在已经知道上课看哪里了。看着孩子们的点滴进步，作为班主任内心的开心，只有自己知道吧！
跟孩子们相处的时间越久，就会觉得自己班级里的孩子惹人喜欢。我也一直认为一个班主任带出来的学生会和班主任很像，不管是做事风格还是言谈举止。而今天，孩子们的笑脸，似乎说明了这句话的意义。我是一个笑点极低的人，常常一件小事我都会觉得很有意思，而我也觉得这样的生活更加有趣。可能受我这个班主任的影响，我们班里的学生也是最爱笑的。每年早上，我们班里那个干干净净的小男孩总是在奶奶的搀扶下，笑着走进教室，他会和每个遇到的老师微笑打招呼，虽然说不清楚话语，但是老师们都懂他的意思。我们班还有一位单纯智力障碍的孩子，每天来到学校后，只要让她和同学玩耍，她就会哈哈的大笑，那笑声常常能传很远，相对于学习，她可能更喜欢玩耍。
今天的生活适应课，我带着孩子们学习《耳朵》这一课，在最后做练习的.时候，需要同学们靠自己的小耳朵分辨出来听到的是什么声音。我分别展示给孩子们：小棍敲桌子的声音，跺脚的声音，还有拍桌子的声音。孩子们都很棒，都猜对了。当我奖励过他们后，班里的哪个干净的小男孩开始哈哈大笑起来，也不知道是因为什么？我想难道是因为刚刚模仿的声音很有意思，所以他才会开心的笑起来。总之，孩子笑起来就停不下来了，其他的学生也跟着笑了起来。虽然孩子们的这些笑声打乱了后面的课堂教学。但是，看着孩子们那开心的笑脸，我又忍不住打断他们，忍不住狠心吵他们。孩子们的开心是最重要，希望我们的每一个孩子永远保持着纯真的笑脸。
一年级班主任随笔5
作为一名小学教师，一开始我就信奉“ 严师出高徒”的理论，尤其是今年带了一年级后，发怒便成了我工作中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。上课时我都尽量不笑，板着一张脸，一节课下来自己都觉得累。大概过了一周左右，学生上课那可真是规规矩矩，发言时没有谁会把手像过去举得老高老高，也没有同学大喊：“老师，老师，我会！我会！”虽然课堂纪律好象变的好多了，可我上课总提不起精神，自己也觉得有些地方不对劲，可又不知道为什么。
其实，每一个孩子都是可爱的，尤其是一年级这些天真开爱的孩子们。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。我常常在想，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，是有利得多的。
有时我会觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的'。在与这帮孩子们一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。宽容是一种关爱，是一种信任，是一种力量，宽容能够激励学生自省、自律、自强。宽容是对学生独立人格和创新能力的尊重，其主旨在于让学生的自然天性得以充分地显扬。“容人之过，非纵其非”，宽容并不代表放纵，若宽而不当，宽而无度，会导致学生纪律涣散，恣意妄为，就不能保证学生健康发展。宽容是另一种意义上的严格，是教师充分利用情意因素，使学生的心灵受到震撼，从而激发出强大的内驱力，实现更快更高的发展，所以“宽”与“严”从根本上是统一的。用宽容的心去理解学生，平等地对待学生，去赏识他们的闪光点，他们就会心满意足，“言听计从”。
一年级班主任随笔6
xxxx年11月18日，大庆路小学的一年级家长会在学校组织安排下召开了，一年级（4）班的全体家长提前10分钟就全部到齐了，对家长们对我工作的支持，我表达我深深的谢意。同时，我也感受到家长们对孩子教育的重视和对这次家长会的期待。
首先我说了为了孩子的一切，我和您是站在同一战壕的。开家长会的目的，和家长们沟通交流，反映孩子在校和在家的表现情况，有助于我能及时调整工作，有助于您对自己孩子的教育找到更好的方法。之后重点讲了：
1、介绍孩子从开学到现在取得的成绩（表扬的孩子）
2、孩子们存在的问题（到校、上课、卫生、学习用具）
3、我的几点建议（培养孩子的行为习惯）。我国伟大的教育家叶圣陶说：“教育是什么？只须一句话，就是培养良好的学习习惯的。之后ppt上呈现
一、行为习惯
1、孩子的礼仪教育
2、孩子的合群教育
3、孩子的诚信教育
4、自我保护意识和安全教育。
二、卫生方面
1、带好纸巾、塑料袋和抹布，注意个人卫生和教室的卫生。
2、服装整洁干净，周一穿校服戴红领巾
3、书和作业本自己工整，页面干净，不乱画。
三、学习方面
1、放学后与孩子多交流
2、养成良好的读书习惯，利用孩子的兴趣，培养孩子的各种能力。
3、教会孩子自己准备好学习用品，每天整理好书包
4、做孩子学习的榜样
5、辅导孩子学习
6、让孩子养成家庭学习的.好习惯
（1）在规定时间完成作业
（2）让孩子学会自己检查作业，不让孩子成为“小马虎”。
（3）自行准备学习用品。（削好5支铅笔、带上大块的橡皮擦）
（4）限制孩子看电视，玩游戏机的时间
（5）作业本上家长要签名
（6）多赞美（要会赞美）
（7）书写工整、格式要规范
（8）注意老师的作业反馈，有错误的要订正。
所有这些好习惯是一点一滴养成的，希望家长们不要操之过急，第一周教他做，第二周帮他做，第三周看着做，第四周放手让他自己做。心理学家说：26天养成好习惯，坚持91天后就会终身不变的。
会中也谈了很多家长平日里对于班级的关心和支持，您的以身作则，孩子都看在了眼里，烙在心上了，他们为自己的妈妈感到自豪。这样的激励方式会让更多的家长们热爱我们的集体，您爱了，孩子能不爱吗。
在培养孩子读书习惯上，我多说了几句话就是，一个人的阅读史就是一部心灵的成长史。书能丰富孩子的心灵，书能让孩子有创造力，有自己的思想。如果想让孩子成为情智共同发展快乐的人，请开始多陪着他们一起读书，亲子的读书活动时最能感动孩子的。
最后感谢家长们在百忙之中参加会议，谢谢您对我工作的支持。对说的不到之处和以后如有做的不到之处，请多给我提出您的宝贵建议，谢谢家长朋友们。
家长会反思：第一次家长会，我更多的谈孩子的行为习惯的培养，谈家庭教育在孩子教育中的重要性。我把从书中和自己的实践感悟的心得与家长们交流，让家长感悟到做与不做怎么会一样呢，孩子需要您的扶助的。也许他们没有听过这样的会，也许我的思想有点触动了他们，很多家长全程录像。会后与我再次沟通交流孩子的成长问题，像答辩会，但是我不是教育家，我只是个平凡的老师，不是所有问题都能为家长分忧解答的。我为获得很多家长对我的信任感到欣慰，也为自己储备知识的不足感到惭愧，是该重拾起专业知识了，为了责任、信念、尊严而读书。
一年级班主任随笔7
一年级学生嘉乐活泼好动，他的身上仿佛装着一个小马达，上课时，他的桌椅总是东倒西歪的，又爱接话茬，总会把话题扯到千里之外，让人哭笑不得，很多时候，我都深深忧虑，不知孩子什么时候能步入小学学习的正轨，养成良好的学习习惯。
其实，每个班级里都有一些让老师头疼的`孩子，有的孩子学习吃力又贪玩，每每让老师“恨铁不成钢”；有的孩子性格十分内敛，与人交流时，常常紧张得无法表达清楚语意，吞吞吐吐；而有的孩子调皮捣蛋，活泼好动，总是给老师惹来很多麻烦……
他们耗费着老师大量的精力，我们总是期望孩子是完美的、伶俐的、懂事的，希望孩子们能够尽快改正这些缺点，在无形中，便把孩子们的不足放大了，甚至定义成了标签。
“金无足赤，人无完人。”更何况是年幼的孩子呢？罗森塔尔效应也告诉我们，你的眼里孩子是什么样子，孩子就会渐渐长成那个模样。失望、不悦的情绪会感染到孩子，最终让他失去了学习、上进的愿望。
所以，从这个角度来讲，“教师是预言家”，一点也不为过。
虽说教育无小事，可当面对孩子的不足时，慎用“放大镜”；而当面对孩子的优势时，尤其是后进生的进步时，不妨多用放大镜，让孩子品尝到成功、被认可的喜悦，激励孩子继续努力。
其实，退一步讲，孩子来到学校，就是为了接受更好的教育，如果我们的孩子都天资聪颖，十分优秀，那还需要什么教育呢？
所以，以平常心看待孩子的错误，悦纳孩子的不足，要知道，他只是一个孩子，未来的路还有很长，很长……希望纯真可爱的孩子们能在一个和谐、愉悦的氛围下健康茁壮成长。
一年级班主任随笔8
李文静是我们一年级一班一个挺文静的好孩子。她不仅可爱漂亮，而且能歌善舞，非常讨人喜欢。
可是最近我们班的这个“小美妞”却有一个让人不解的动作。一天上课，我听到后边“咕咚”一声响，紧接着又有人发出了“唉哟”的叫喊声。我听出来了，那是李文静。她的一系列动作都把大家的目光吸引了过去：只见她仰面朝天，躺在地上。然后她又飞快的站起来，扶好凳子，重新坐到自己的位子上坐好。其他的小伙伴看到她摔倒的“窘样儿”，都忍不住笑了出来，她的小脸蛋儿也红得像极了个红苹果。似乎这下摔的不轻，这是我的第一反应。于是我就赶紧走到她身边，关心的问她摔疼了没有。她连忙摇头说没有。
我以为这件事就会这样轻描淡写的过去了，可接下来却大大出乎了我的意料。下午第一节上完课，我的小班长就跑到我面前跟我说：“老师，老师，李文静上数学课的时候，又摔倒了。”听完之后，我就开始纳闷儿(怎么回事儿，这么不小心？），但更多的还是担心。我刚走出办公室，就看到她们几个女生在操场上做游戏，一个个的都“活蹦乱跳”的。再接下来我又不断的听到这个“小美妞”上课摔倒的小报告，同时我也渐渐的认识到：她有些故意的嫌疑了。于是我便把这个问题向申校长请教，申校长告诉我说:“不用担心，这是她故意的.。小孩子们都爱表现，她之所以这样反复做，就是为了引起你对她的注意，她想得到老师们更多的关爱。”我这才恍然大悟。后来在课堂上这个“小美妞”又故技重施，我便在大家面前说：“哇噻，看看我们班的‘小美妞’李文静同学摔了一个多么漂亮的‘仰八叉’”。大家笑了，接下来还有个调皮捣蛋的小男生在学李文静摔倒的样子，大家笑得前仰后合，更厉害了。而此刻，我们班的“小美妞”也不好意思的笑了。
说到这里，我不得不佩服我的小伙伴们，他们真是既可爱又聪明，太讨人喜欢啦！
一年级班主任随笔9
今年我再次接任了一年级班主任的工作，面对这些天真可爱，幼稚无知的小孩子，我觉得着实是要下些功夫的。
从新生刚入学开始，班主任就要寸步离不开学生，一年级的孩子对于小学的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何上下楼梯，如何用餐，如何向老师打招呼，如何回答老师的.提问。第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打逗……让你哭笑不得，于是必须告诉他们听到口令，全体迅速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声：“老师好！”坐下的时候，必须坐端正，两手放在桌上，认真听老师讲课，有事要举手，如何举，手形如何，举哪只手，当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教知识边注意培养。从一开始就必须使他们意识到与学前的不同。
班上有一名叫郑东宇的孩子，行为习惯特差，每天上课总要撩打周围的同学，看到前面有人也是一样把别人推开，行为非常地霸道。看到孩子这样的行为，我慢慢地给他讲道理，说：“现在你是小学生了，要遵守小学生守则，不可以把别人推开你先走，要做个文明的小学生。”结果孩子根本听不进我说的话，看到孩子软硬不吃，只能通过与家长的沟通，让家长配合老师共同教育好孩子。通过与家长的共同教育，终于使他最近行为习惯稍微改了一些。
不过班上的孩子对于打扫卫生方面还是比较积极的，总是争先恐后地去做，擦黑板也如此。要教给孩子一些关于上课时的课堂纪律的儿歌，每一周的班会课总要提醒孩子们要注意的事项。对于一年级的工作既是琐碎的又是婆婆妈妈的，每时每刻都要把孩子们的桌子摆齐，放学后还要和孩子们把教室卫生打扫，桌子擦干净，窗台、开关盒擦干净才感觉到总算完成了一天的工作。每天同样的工作一如既往的开展着，这就是一年级班主任的日常工作。有时讲到口干舌燥，嗓子发哑。不过，望着一个个天真可爱的小脸孔，看到他们一天天进步，你也会感到欣慰的。
一年级班主任随笔10
上周发生的一件小事，现在我每每想起，嘴角都不由自主上扬。
一年级学生秉方是一个活泼的小男孩儿，他有着很多独特的想法，也常让老师们哭笑不得，课堂上他活泼爱动，时常会沉浸在自己的世界里；课下，别的孩子看到老师大都是庄重地微笑问好，他见到你一定要奔到你的怀里，亲昵地抱着你；他有时会忘戴红领巾、家庭作业，但你还未批评他，他便主动跑到你面前，聋拉着着小脑袋，认真地道歉：“老师，对不起，我知道错了……”而看得出来，孩子的确是在努力改正、变好。
那天，下课了，我正在整理着孩子们刚刚上课时用过的学具，秉方走上讲台，把他的学具袋密封好后郑重地递给了我，看到还有一些孩子在下面正收拾着学具，我忙喊道：“秉方，你帮帮老师把其余同学的学具收好，放到讲桌上，好不好？”
“嗯，好！”秉方像接受神圣任务的小勇士一样，兴奋地跑下讲台，帮着同学们把学具整理好，又送到了我的手里，“谢谢你！”我向他亲切地微笑，又想到他们还是一年级的孩子，喜欢玩耍、很多事情还不会做，我便说:“你去玩吧，接下来，我来收拾就好了。”我一边说着，一边准备将孩子们的一个个学具袋分别放进两个大袋子里。
秉方站在那里，并没有动，“老师，我来帮你吧。”孩子的小手立刻伸了上去，飞快地整理着。
旁边的孩子见此，纷纷嚷道：“老师，我也来帮你。”
更让我惊喜的是，孩子们没有我预想的`那般动作稚嫩生疏，孩子们有模有样，有的撑开口袋，有的把学具袋打理整齐后迅速有序地放了进去，很快，所有学具都被收纳在两个大袋子里。
“谢谢你们……”我笑着一手捧起书本、教具，一手正要提走那两个鼓囊囊的大袋子时，学生秉方又自告奋勇，像一个小男子汉一般，一把将那两个袋子抱到怀里，“老师，我帮你提！”
“好，你提一个就行啦，那个给老师吧。”看着小小的他，我不忍让他提两个大袋子，虽是学具，但还是有些分量的。
“不用，我能提动。”小家伙儿嚷着跑到我的前面，向办公室一路奔去。
到了办公室，他又帮着我把学具装在箱子里，摆得整齐有序，多么可爱认真的一个孩子啊，当他听到我真诚的感谢时，孩子小脸上乐开了花儿，我相信，他以后也会越来越优秀懂事的。
很多时候，我不愿麻烦孩子，觉得是老师应该做的事，也担心年幼的孩子们会做不好，其实，当放手给他们，为他们提供一方舞台，甚至甘愿当一名“弱者”，反而激发了孩子美好的情感，给予了他们更多锻炼、提升的空间。
孩子们，谢谢你，你们也给我上了生动的一课。
一年级班主任随笔11
一年级的孩子总是不能完整的记得自己的作业，甚至第二天上什么课带什么书都不知道，尽管如此，我还是非常爱我们班的孩子们，孩子还小，是需要引导的，并且我们班有一部分家长也确实很支持老师的工作，起初建立qq群的时候很多人不知道怎么加入，经过指导大部分家长已经进群，并且我们班还设有家长委员会，委员会成员真是好到出乎我的意料。
接到学校通知需要办板报，孩子太小，需要家长和老师共同完成，我们班的'家长二话不说就来到学校帮忙，提创意、买卡纸、布置后黑板到晚上九点多才回家，没有任何怨言，其中一位家长说我是为了孩子，但是我希望老师不要特殊对待我的孩子，我只是做了我应该做的。这是多么出色的家长啊，真是值得我们学习。
得知第二天要办外黑板的板报，这位家长晚上哄睡了两个女儿以后给我们班纯手工剪了一幅美人鱼，第二天中午没有吃饭便拿到班里调整尺寸，然后一点一点和别的家长拼到黑板上，我很少见到这种大气的家长，能在这个班里真的很幸福。
每天我都会在qq群里发作业反馈，我相信，只有真心的爱才能建立家校一体，也经常有家长在群里支持并且呼吁家校一体。因为只有家校共同努力，孩子成长的才会有意义。
一年级班主任随笔12
我是第一次担任一年级的班主任，记得我刚当班主任的时候，每天手忙脚乱没头绪、起早摸黑很辛苦，反而效果一般，经过近半年的锻炼和不断的学习，充实自己，总结经验教训，通过不断的努力，比起以前，现在带的一（2）班，自己感觉会轻松许多，回首与这一班的孩子相处的日子，侵注了我的心血，其中有我感到欣慰的，也有使我茫然和力不从心的。现将我的成败得失做如下总结：
一、培养孩子良好的学习习惯和卫生习惯
作为一年级的班主任，每天的工作非常琐碎，学生刚入学不久我们一年级就召开家长会，开通校信通，要求家长们和教师一起配合，做好学生刚入学的思想准备和学习准备，我们规定学生上学之前要削好3枝以上的铅笔，规定晚上9点之前睡觉，要求书本要保持整洁，不准随地乱扔垃圾，统一把学习书本等放到抽屉里，抽屉里不能有纸屑，经过几个月的努力，学生的桌子每天都是干干净净的，一到教室如果看见地上的纸屑，我宁愿先讲卫生再上课。以上讲了很多零零碎碎的'小事，在实施这些规定时，也不是从一而终的，很多时候学生会反反复复出现情况，一般出现什么问题，我也是及时指导，“习惯成自然”慢慢的一切情况向好的方面发生变化，功夫不负有心人。
二、赢得家长的配合，积极参加学校举行的各项活动。
低年级不是收获的季节，而是播种的季节，给孩子多点锻炼的机会总没坏处。学校活动单单靠班主任的忙乎是不够的，肯定是搞得自己筋疲力尽，反而学生得不到锻炼，魏书生说过“懒的班主任，学生会勤劳”，如黑板报、手抄报、学校的一些比赛。虽然他们还小，大部分的板报工作需要我来筹划和指挥，但是我总是让他们来做力所能及的事，如黑板报中的小花边、小插图和涂色，使他们有更多的锻炼的机会。
反思这半学期的班主任工作，也存在很多不足之处：
1、奖励发“小贴画”的制度不够严格，奖励本来学生都喜欢，特别是低年级，到后来我是想到了就发，没想到就算了，也没有及时评价总结。
2、班级学习氛围不够浓，一年级学生会背《三字经》，朗朗上口，这确实不错，但在指导的《必备20首古诗》在教的过程中，学生少了很多乐趣，虽然学生有很多课外书，但真正落实还不够。
3、自己班级管理反思没有及时记录、整理和总结，很多很好的案例不记录很容易忘记。想起一句话“班主任不仅做的好，还要总结的好”我想只有做的好了，才能在总结上有经验、工作上有突破。
一年级班主任随笔13
早上，我一进校门，就看到我们班的一位家长站在办公楼下张望，看到我，她快步迎了上来。
“张老师，你可来了！”她边说边跟着我进了办公室。
“有什么事吗？”我拉出邻座老师的椅子给她坐下。
“哎呀，张老师，可怎么办呢！您赶紧给我指导指导，怎么辅导我家孩子呀！我算是没办法了。”她看起来有点语无伦次。
看着眼前这位曾经也是我的学生的年轻妈妈，我问道：“你别急，到底怎么回事？”
“你说，她怎么这么笨哪！怎么都不开窍，昨晚辅导她写作业，气得我头都疼了”一提到她那“不争气”的女儿，她又拉开了“喋喋不休”的架势。
“你是不是又吵她了？”我不禁问道。
“何止是吵她，昨晚我还动手了，那一会儿仿佛她不是我女儿，而是我仇人了。唉！”看得出来，她对自己动手打孩子也是相当懊悔。“打过她之后，看着她看我的眼神都透着害怕，我又心疼的不得了。可情绪上来就管不住自己了。唉，该怎么办呢......”说着说着她眼圈都红了。
看着这位年轻妈妈的脸上，茫然、懊悔、心疼......七情交织，五味杂陈。过去的一年，我也曾深陷这种情绪的泥沼，一度无法自拔。看到她就像看到去年的自己，我特别能够理解她。
我儿子去年上了一年级，我虽有着十多年的教学经验，却是头一回当家长，心态还未调整，就匆匆上任了。
儿子在幼儿园的时候，一直表现很优秀。活泼、大胆，能说会道，有眼色，这是幼儿园老师对他的评价。幼儿园不需要学习什么文化知识，儿子在区间、角色游戏中游刃有余，表现出色。我很为儿子感到骄傲，甚至隐隐觉得自己的儿子聪明、漂亮，无人能比。当妈的'这点小虚荣心，在儿子上了一年级之后碎了一地。
上了小学，游戏没有了，表扬没有了，相比周围同学的优秀，儿子显得黯然失色。七的加减法让他颇伤脑筋，拼音学习更如坠云里雾里。每天晚上的陪作业时间，就成了我们母子相互煎熬的时刻。跺脚、拍桌，一会儿发出狮吼功，一会儿上演全武行。老公不满地说我不陪作业是亲妈，一陪作业秒变后妈。一番番折腾并没有让儿子开窍，反而对学习心生恐惧。终于，这种糟糕的情绪在儿子拿回他的第一张试卷时彻底爆发了。
在孩子上学之前，也读了一些家教书籍，也曾经想象孩子的第一次考试考得不好，自己一定会和蔼可亲的说：“你真棒，能考这么多分！”或者“没关系，我们慢慢来。”可是，当一张真真切切的77分的试卷摆在眼前时，还是没忍住那近乎歇斯底里的数落。冷静下来，又后悔难过，恨自己没用。
这样下去可怎么办？我开始艰难地寻求解决之道，开始大量阅读相关教育书籍，然后不断的对照儿子的情况进行摸索，不断地纠正自己的心态，和儿子共同成长。儿子渐渐适应了一年级的学习生活。
我特别想把我的这一段心路历程，和我的一年级的家长们分享，以一个过来人的身份给家长们提一些小建议：
一旦孩子进入小学，我们就很容易走进功利的怪圈，“别人家的孩子”会不时带给我们无形的压力。首先，我们自己得调整好心态，做一位淡定的家长，多一点心平气和，少一点盲目攀比。让孩子根据自己的节奏自由成长，千万不要做拔苗助长的蠢事。
如果孩子比别的孩子慢，不要抱怨，更不要嫌弃，要不断给孩子鼓励。还要时时提醒自己孩子是你生的，孩子不优秀，是因为你自己也不够优秀。
即便做不到时时鼓励，最起码不要对孩子大喊大叫，甚至动手。看过绘本《一生气就大喊大叫的妈妈》吗？讲述的是一只小企鹅在面对妈妈发火时，吓得魂飞魄散，身体支离破碎。最后妈妈找到了小企鹅的全部身体部位，并缝好了它。可是孩子受过伤害的心灵是缝补不了的。希望各位家长吸取我的教训，不要因为自己的无知伤害自己最最亲爱的孩子。
做好这些之后，把一切交给时间。相信时间，相信孩子，会带给我们奇迹和惊喜。
一年级班主任随笔14
今天，学校进行了期中测试，两名监考老师从一年级的教室出来后，便和我诉苦：孩子们不在考试状态，老师读题时许多同学不专心倾听，还有的孩子总喜欢反复地询问老师，你一言、我一语，既要维持考试纪律，又要督促提醒他们细心答题，两个老师都快忙不过来了……
我也哭笑不得，可能孩子们第一次参加如此正式的考试，又更换了老师，有着些许的不适应。可是老师们提到的部分孩子做题不够专注、不善于倾听等这些问题引起了我的注意，毕竟已经半个学期了，这些良好的学习习惯还未养成，我也有着责任。
下午上课时，要评讲课本上的习题，按照往常，我会请同学们积极发言，说出答案，联想到上午老师们提到的问题：一些孩子注意力薄弱，不善于倾听。我忽然萌生了一个想法：为何不在评讲习题中加入游戏的元素呢，来帮助孩子集中注意力。
首先，我在课堂上严肃地明确了纪律要求：专心倾听，积极、有礼貌地发言，认真参与学习活动。孩子们坐得笔直，严阵以待。
然后，在评讲习题时，我请孩子们踊跃发言，汇报自己的答案，只不过当这名学生说出的答案正确时，其余同学不许说话，只能击掌一次；当这名同学答案错误时，同学们说出“错”字就可以了。发言正确的同学和班级中反应最敏捷的学生每人加一分。
明确了新的游戏规则后，我们开始学习。当第一个学生起立回答问题并且答案正确时，班里孩子们还未进入状态，迟疑了两秒钟后，班里才陆陆续续响起了击掌声。
不过，我捕捉到了那个反应最快的`学生，立刻表扬了她：专心倾听又反应敏捷，并给她加上了一分。
看到有小朋友受到表扬，又很有趣，那些好动的孩子们都放下了手中正摆弄着的的小玩意儿：铅笔、橡皮等，也不再东张西望，一个个不由自主坐得端端正正的；还有一些孩子伸出双手，摆出了一副随时准备击掌的姿势……看着孩子们热情高涨，全神贯注，我由衷得高兴，又表扬了很多课堂表现进步大的孩子。
我还请发言的孩子们当小老师，对一些需要理解的题目用他们自己的话来讲给大家听，其余同学如果听明白了，就为这个小老师加两分，孩子们注意力更集中了。
不知不觉，下课铃声响了，孩子们仍沉浸在学习活动中，我发现：偶然一个想法、理念的改变，就能轻松导致孩子们课堂上的巨大变化，教育需要时时留心、事事用心。
在游戏中学习，无形中培养孩子们了专注、善于倾听的好习惯，而我还需要多思考、多练习，来帮助孩子们尽快养成良好的学习习惯。
一年级班主任随笔15
今年我是第一次教一年级语文。不久我便习惯了孩子们的幼稚和可爱。
一年级的孩子天真，无邪，他们绝对的崇拜老师，认为老师说的话都是对的。因此，在教学中，老师稍有疏忽和失误，都会对他们产生很大的负面影响。这就要求教师应该严格把好自己的言行关，像“唉，你真笨！”“你怎么这样差劲啊？”之类的话千万不可随口说出，否则会严重的伤害孩子那稚嫩、纯真的心。
班上的张武强是个“留级生”（上学年为不足龄生），在个别老师的眼里就是个低能儿，可在我的眼里他是个个性十足的孩子。当他歪歪扭扭的写出一个“上”的时候，我说：“你的字写得真不错啊!如果你再好好写的话，会更好看的。”听了我的话，张武强先是愣了一下，紧接着，胖乎乎的小脸上漾起了开心的笑容：原来我也行啊！老师都说我的字写得好耶、在我不厌其烦的帮助和鼓励下，张武强的学习态度有了明显的改进，字也写得一天比一天好了，每晚的家庭作业和课堂练习都能按时按质的完成了。他原来的科任老师看到张武强的'变化后，感到有些吃惊：这孩子真的变了、他的爷爷听到孙子进步的消息后，激动得眼睛湿润了。一个信任的眼神，一句温馨的赞赏，让一个学困生重拾自信，找到了学习的乐趣。
今后的教学，我将完成的更出色，不仅要大面积的转化学困生，更要孩子们在轻松、愉悦的氛围中不断地获取新知，给他们留下最美好的童年回忆。
