三位数除以一位数商是三位数教案
作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的三位数除以一位数商是三位数教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三位数除以一位数商是三位数教案1
教学内容：
新课标苏教版第六册教材第1—2页。
学习目标：
1、使学生理解并掌握整百数除以一位数的口算方法、三位数除以一位数的笔算方法（被除数首位够除）。
2、让学生根据已有的除法知识经验，自主探索三位数除以一位数的口算以及笔算方法。
3、在计算的过程中注意估算意识的培养，注重验算，培养学生良好的作业习惯，提高计算的正确率。
教学重、难点：理解算理，掌握三位数除以一位数的笔算方法。
教学准备：挂图
教学过程：
一、学习例1：
1、今天，我们一起去参观一下养鸡场。（出示挂图）
请把你看到的，用数学语言说一说。
（图上只能看到：整齐地排列着3排鸡笼，还有3排鸡蛋。）
问：利用这些信息你能解决什么数学问题吗？
补充信息：一共有600只鸡。
现在你想知道什么问题？（平均每层有多少只？）
2、你会解答吗？说给同桌听听。
交流：600÷3是什么意思？算的时候你是怎么想到200的？
引导学生认识：整百数除以一位数，可以看成几个百除以一位数，这样就相当于是在算一位数除以一位数，只是在后面别忘了加两个“0”，这样算可以使计算更快。）
二、学习例2：
1、出示：这些鸡2天共生产鸡蛋986个，平均每天产多少个？
2、读信息后，一起列出算式，指名说说为什么要用除法。
板书：986÷2
第一步：估计
现在根据这个算式，你再来估计一下600鸡平均每天下多少蛋？并说明理由。
第二步：竖式计算。
板书竖式（略）
问：这里的被除数是三位数，你认为该怎么算？
（先算百位上的9除以2）
问：4写在哪里？为什么？
强调：9个百除以2，得到的是4个百，所以4要写在百位上。
你会接着算吗？学生自己完成在书上。
做完后，同桌互相检查。
请学生说说你有没有发现自己或是同桌的'错误的地方？请大家一起说说道理。
3、验算。
请大家写出验算的竖式。
指出：要养成验算的好习惯。
小结：观察黑板上的除法竖式，你觉得和我们上学期学的有不同的地方吗？（特别长）
问：怎么会特别长的啊？（这学期学的除法是三位数除以一位数，在用竖式计算的时候要分三步除：百位、十位、个位。）而且在算之前，先要估计得数可能是几百多，算之后还要验算自己的得数是否正确。这样才能提高我们的计算正确率。
三、巩固练习：
1、完成书上的第2页第2题。
练习前问：这4道题有什么不同的地方吗？
提醒学生：这些“□”是提醒大家注意写数的时候要写对位置，不能不按规矩，该在什么位置就只能写在什么位置，你能做到吗？
请大家认真完成再交流。
2、讨论第5题：
先让学生自己读题，读完了问：你能解答吗？试试看。
把你的想法与你座位周围的同学交流一下，你们的解答方法一样吗？结论一样吗？
全班交流。（注意：这道题可以从不同的角度来解释）
四、布置作业：
第2页第3、4题。
三位数除以一位数商是三位数教案2
1、在现实情景中，理解掌握整百数除以一位数的口算方法。
2、通过数形结合，在理解算理的基础上，自主探索三位数除以一位数的笔算方法，并初步掌握三位数除以一位数的笔算方法（被除数首位够除），提高计算能力。
3、通过练习，培养学生的估算意识和验算意识，提高学生合作交流的意识，在学习过程中感受成功的'体验。
教学重点：经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程，掌握正确的笔算方法。
教学难点：理解算理，正确地进行三位数笔算除法。
教学准备：多媒体课件、优点卡
教学流程：
一、创设情景，导入新课
1、探索口算方法。
同学们，今天的数学课，老师准备带领大家去一个特别的地方，这，是一个养鸡场。课件出示书上的情景图：养鸡场（共有3 层），一共有600只鸡，平均每层有几只？
看了这幅图，你了解了哪些信息。你知道平均每层有几只？引导学生分析问题，在情景图中寻找相关的信息来解题。
让学生直接口答说出结果200，（再交流学生各自的想法，在交流的过程中生成列式。6003= ）
你是怎么口算的，把自己的想法与小组里的同学交流一下。
估计学生可能出现下面几种情况：
A、因为20xx=600（只），所以6003=200（只）
（也可能出现相加）
B、6个百除以3得2个百，2个百就是200。
C、63=2， 6003=200
学生在小组里交流后，再指名学生说说自己喜欢哪一种算法，为什么喜欢这样的口算方法。结合B、C思路，引导学生感悟C法。
现在，老师来考考你口算水平如何？出示口算我最棒。 完成想想做做第1题：
62= 84= 77= 93=
602= 804= 707= 903=
6002= 8004= 7007= 9003=
先独立做，再校对。
你能仿照老师再写一组数并口答出它的结果吗？说说你发现了什么？
学生回答后，教师总结。
下面请你估一估：6302是（ ）百多，7003是（ ）百多。
2、探索笔算方法。
（1）、同学们，刚才我们口算了养鸡场平均每层有200只鸡。现在又告诉我们这样的信息：这些鸡2天共产蛋986个，平均每天产多少个？
你能解决这个问题吗？可以怎样列式计算呢？
（2）、口答后列式：9862=，你能估计一下，平均每天产蛋多少个吗？引导学生交流估算的方法。
比如：9百多除以2得4百多，估计平均每天产400多个；
根据估算我们发现大约400多，那么多多少呢？你能试着用竖式来计算吗？（教师列出竖式。）学生试做。
（3）、讲评学生作业。请一名学生说说思考的过程。讲评时借助小方块来观察9862的过程。（电脑演示分的过程）
（4）、演示结束，让学生说说分的过程。然后边提问边板书。
说说4为什么要商在百位上？
（5）、完成计算后教师引导学生思考：计算的结果对不对呢？谁有办法验算？口答验算的过程，教师板书。
（6）、总结三位数除以一位数的笔算方法：从哪一位开始除？商怎样写？（提醒有余数怎么办？）
