语文教案

语文教案[常用7篇]

作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的语文教案7篇，欢迎阅读与收藏。

【学习目标】

1、会认8个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

【教学重点难点】

1、教学重点是会写 “波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。

2、教学难点是能有感情地朗读课文。

【教学时间】二课时

【教学方法】集中识字、表演朗读

【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片

【教学过程】

第一课时

【教学目标】

1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。

2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。

3、初步感悟秋天的美好。

【教学重点难点】

1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。

2、教学难点是初步感悟秋天的'美好。

【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。

【教学过程】

一、揭示课题，初读课文

板书课题，让学生自己读课文。

二、小组合作认读生字

出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）

三、感知课文内容

1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。

2、教师检查读书情况，指导学生读正确。

3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。

4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

四、再读感悟

1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。

4、比赛读，看谁读得美。

5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。

6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、集中识字

1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。

2、展示自我认读情况。

教学目标

知识目标：

1、通过练习用独体字组成合体字，进一步理解独体字与合体字间的联系，提高对字的综合辨析能力。

2、通过读、记、画、说的方法积累四字词语和名言警句，使学生养成积累的良好习惯。

3、通过阅读知识短文，拓展学生的知识面，激发对自然科学的喜爱之情。

4、通过听力训练活动，让学生听句子，找错误，培养他们专心倾听的好习惯。

能力目标：

培养学生养成积累的良好习惯。提高对字的综合辨析能力。

情感目标：

激发对自然科学的喜爱之情。

教学重点：

练习用独体字组成合体字，并注意书写的间架结构和笔画变化。

教学难点：

练习用独体字组成合体字，并注意书写的间架结构和笔画变化。

教学准备

反映名言内容的漫画和课件，关于海洋命名的资料。

教学流程

一、导入新课。

（课件演示）同学们，又到我们一起走进“语文七色光”的时间了，相信这一次你们一定会从那里获得更多新的知识，让我们一起出发吧！

二、进行各项语文实践活动。

1、练。

（1）组合体字。

①学生读题，明确要求。

②学生思考并独立完成。

③检查完成情况。学生汇报朗读组成的合体字。

④说说独体字与合体字的关系，在书写时应注意一些什么。

⑤小组内交流。

⑥教师小结。书写中，“粉”中“米”第6笔的“捺”变成了“点”，“好、妨、奴”的“女”字第3笔是“提”不是“横”，而且不出头，“板”的木字旁第4笔由“捺”变“点”，“对”的“又”字“捺”变为“点”。

⑦指名学生上黑板书写，比一比谁写得好。

（2）填数字、组词语。

①学生独立思考完成填空。

②开火车接读成语。

③通过“听一听、猜一猜”活动，说说对成语的理解。（课件演示或教师情景描述）如：花园里开着各种颜色的花，可用什么成语来描述？（五颜六色）蝴蝶和蜜蜂从各个方向赶来。（四面八方） ④在理解的基础上读读记记。 ⑤你们还知道哪些和数字有关的词语？

2、日积月累。

（1）同学们，你们知道了许多

名人名言，今天，可爱的'小松鼠又给我们带来了名人名言，大家想知道吗？打开书，赶快来看看吧！

（2）学生自由读。

（3）指名读、齐读。

（4）结合生活实际，说一说名言的意思。

（5）（课件演示）契诃夫名言漫画图；艾青名言。

（6）让学生在理解的基础上读记。

（7）谁能说一说你搜集的有关真伪方面的名人名言？

（8）小结：同学们说得真不错，希望你们记住自己喜爱的名人名言，给它们配上画，并编成故事，告诉老师和同学，好吗？

3、知识窗。

（1）（课件演示）“海”的画面，师：同学们见过大海吗？你都知道哪些海？

（2）打开书，看看书中提到了什么海？

（3）学生自由读短文。

（4）指名学生读短文。

（5）小组内交流。通过读短文，你知道了什么？红海为什么是红色的？

（6）学生汇报。

（7）课件出示“红海”“黄海”“黑海”画面。通过课前的资料收集，指名学生说说相关知识。

4、听力训练。

（1）导言：顽皮的小猴今天要带给同学们一首歌，可是，因为小猴在学唱歌的时候很不专心，他把歌词弄错了，大家来听一听，看看他错在哪儿？告诉他，好吗？

（2）教师用较慢的语速范读《颠倒歌》。

（3）学生边听边思考、记忆。

（4）教师用较快的语速再范读一遍。

（5）谁能说说其中的错误？请学生进行回答。

（6）分角色扮演不专心的小猴，试着背一背《颠倒歌》。

（7）大家评一评。

（8） ……此处隐藏5372个字……

２、难点：

地震、如何救援等方面的知识。

【教学建议】

课前，同学要搜集和了解中国国际救援队的有关资料。

【教学过程】

一、交流资料，导入新课

１、同学们，前面两篇课文讲的是外国人协助俺们中国人，那俺们中国国际救援队又是怎样协助外国人的？谁来向大家介绍介绍？

２、同学交流，教师引导同学用自身的话进行介绍。教师播放幻灯“武器”局部。

３、中国国际救援队于２００３年５月第一次赴阿尔及利亚参与国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉──“中国国际救援队，真棒！”

４、出示课题：

中国国际求援队，真棒！（指导同学用骄傲的语气读出来。）

５、师：这篇课文是一篇通讯，你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队协助救灾的事吗？让俺们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的`表示吧！

导语的目的是让同学明白理解和协助是双方的。

二、初读课文，读准读通

１、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，读准字音、读通句子。

２、默读课文，课文主要讲了一件什么事情？

（时间、地点、人物、事件）

读通课文，是理解课文的前提，整体感知。

三、自主探究，交流收获

１、默读课文，看看俺们中国国际救援队棒在哪里呢？请划出有关语句。鼓励同学使用跳读的方法。

２、小组交流。

３、集体交流：

俺们中国国际救援队棒在哪里。用小组合作的方式引导同学互相补充。

交流完，幻灯出示，齐读三大点：

⑴ 速度快：

首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方。（救灾最重要的就是速度要快）

（幻灯出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”）同学练读──齐读。

⑵ 不怕危险：

在受灾严重，余震还在不时发生的情况下，救援队仍然投入工作。

⑶ 援救技术高超：

救援队在搜索犬的协助下，救出了一个男孩。

４、在阿尔及利亚参与国际救援工作的３８支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名幸存者，得到了阿尔及利亚人民的赞扬。──“中国国际救援队，真棒！”（生齐读）

交流文章重点词语、句子，进而了解中国国际救援队的高尚品质，理解俺国人民的国际主义精神。

交流板书：

速度快 援救技术高超 不怕危险

四、回顾前文、感悟文情

师：所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：

幻灯出示课文第一段：（同学齐）

“‘中国万岁！’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。”

回顾前文，整体感知。

五、图片赏析，结束全文

１、这就是俺们的国际救援队，不只在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让俺们一同来欣赏他们的风采吧！

２、同学看图片。

（幻灯出示“救援”图片。）

３、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？

（同学表述）

４、教师小结：

是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让俺们怎能不由衷地赞叹？

（同学齐：中国国际救援队，真棒！）

通过图片，让同学对国际救援队有更深刻地了解；再次引发同学对国际救援队队员发生一种敬佩之情，由此指导小朋友的学习、生活。

随机板书：

意志顽强 镇定乐观 临危不惧

六、拓展阅读，感悟升华

师：中国作为一个大国，是联合国安理会常任理事国，在国际社会为应对国际和平与平安所受的威胁而采取的行动中，一直发挥着重要作用。不只在贸易和发展方面如此，在打击国际犯罪和恐怖主义方面也同样如此。下面俺们用跳读的方法看两篇文章。

１、用跳读的方法阅读：《给孩子的一封信》（维和日记）、《通讯：中国驻利比里亚维和部队感受“中国情”》

２、谈读后感受：

总结：

引导同学感受到：中国维和部队，真棒！中国，真棒！

通过维和部队的感人事迹，让同学感受到：中国，真棒！

七、板书设计

２８、中国国际救援队，真棒！

速度快 援救技术高超 不怕危险

意志顽强 镇定乐观 临危不惧

教学目标

一、知识与技能

体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。

二、过程与方法

学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。

三、情感态度和价值观

培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的.热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。

教学重点

掌握组织材料的顺序和方法，可以比喻、映衬等表现手法为讲析重点，学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。

教学难点

学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条。

教学方法

讲读法、感受法。

课前准备

教师制作幻灯片，收集与本课相关素材。

课时安排

一课时

教学过程

一、导入新课

同学们，江南的山水、溶洞真实奇妙无比，引人入胜，每当想到那奔

腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢？

二、学习新课

（一）出示课题，明确学习任务

1。同学们，今天我们将要学习一篇阅读课文《七月的天山》，请同学们读一读课文前面的阅读提示，明确我们今天的学习任务是什么？（板书课题《七月的天山》）

抽生说学习任务（课件出示：学习任务）齐读学习任务

2。唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”天山到底是个什么样的地方呢？请同学们看大屏幕。（天山简介）

3。著名作家碧野描写的天山绵延数千里，地域广袤，景物优美。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同骑着马去天山看一看吧！

4。请同学们同桌论读课文，注意读准生字、生词的字音，互相纠正字音。请同学们看大屏幕，你发现哪些字需要重点识记？

（二）根据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容

1．文章似乎是个向导，带着你游览天山，你能看出导游线路吗？请同学们默读课文，用波浪线勾出相关的句子，也就是地点变换的句子。（“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”）