《牧场之国》的优秀教案

时间：2026-03-13 23:51:09 阅读全文下载本文

《牧场之国》的优秀教案

作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的《牧场之国》的优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《牧场之国》的优秀教案1

【学习目标】

１、认识本课８个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。

３、揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。

【课前准备】

１、搜集查阅有关荷兰的图片及资料。

（早自修再叫两三个学生去搜集图片文字。）

２、课件。（牧场之国的录像？）

３、字典，摘录本。

加入赛读。

【学习过程】

一、谈话导入

生：“这样的山围绕着……”

我们的祖国地大物博，江南的山水引人入胜，北国的天山更是奇妙无比。在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度，它就是欧洲的荷兰，谁能说说你了解到的荷兰？

的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同去感受异国情调。

二、初读感知

１、自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以先标上记号，再想法儿解决，可以──联系上下文，请教同学，。

还有一个很重要的任务，思考：为什么把荷兰称做“牧场之国”。

２、交流：荷兰为什么被称为牧场之国？

三、深读感悟

是呀，荷兰，牛羊成群，骏马奔驰，黑猪呼噜，多让人神往，让我们走进荷兰，来欣赏

美妙的一天吧。

白天：

１、读２～４自然段，圈画出自己最喜欢的句子，反复读读，把体会写在旁边。

２、交流：

要求──说的人要大大方方，声音响亮，听的人要认认真真，可做补充。

⑴ 牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。

① 谁再来读读？

② 你为什么这样读？

③ 一起来试试？

④ 这一段中还有喜欢的句子吗？

师：我发现每一句都勾划着，干脆我们一起来读读吧。

（出示书中的课件），一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒的碧绿草原和黑白两色的花牛。

这就是真正的荷兰，一个的地方！

⑵ 辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。

① 知道“公爵”是什么意思吗？

② 从本段的哪儿能看出它们是这个王国的主人和公爵？

③ 成群的骏马匹匹膘肥体壮，辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。

这就是真正的荷兰，一个的地方！

⑶ 黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。

① 你猜，它们是怎么赞许的？

② 我想，在荷兰，在这天堂般的绿色草原上，会如此赞许的绝不仅仅是黑色的猪群，请看这一段，想想还会有谁，为什么？

③ 悠然自得，可换个词，“悠闲自在”，你悠闲自在的时候是什么样的？那怎么读？

④ 在见不到一个人影的绿草地上，是成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，这里是它们的王国啊！怪不得也要赞许。

⑤ 看你们读得这么有滋有味，我也想加入，给我机会吗？咱们合作读吧！

⑥ 这就是真正的荷兰，一个的地方！

晚上：

白天，在荷兰，这个天堂般的绿色草原上，牛羊、马群、小鸡、黑猪，是主人，那儿是它们的王国。那么，夜幕降临，晚上的荷兰又是一番怎样的景象呢？

１、默读第５自然段，圈出一个最能概括晚上荷兰特点的词。

２、交流：寂静。

３、哪些地方能看出晚上的荷兰是寂静的呢，给它划出来，有感情读一读。

４、四人小组交流一下，并说说你想强调哪个词，为什么。

５、汇报说一说，读一读，可以补充。

６、选喜欢的读，合作。

７、这就是真正的荷兰，一个的地方！

四、感情升华

这就是荷兰（课件）

这就是真正的荷兰，一个__________的地方！

所以说（课件），荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

五、积累

我们没去过荷兰，但是学了这篇课文，这个国家就如此鲜活地呈现在我们眼前，在捷克作家卡尔、恰彼克的笔下，每一个文字都是那么灵动，有生命，让我们感受到了荷兰景色的'优美，动物与人的和谐统一。学完此文，掩卷沉思，本文的写作方面有什么值得我们学习呢？

文中的许多句子让人百读不厌，让我们把它摘录下来，成为我们摘录本上跳动的音符吧。

六、拓展

课件展示异国风光片，小组合作办一期异国风光的剪贴小报，并配以简短的说明，课外展览并分小组评比。

把自己的心融入到课文描绘的意境中去，仿佛自己也走在荷兰的牧场上，正在欣赏着美丽的画面，自己也像作者一样，被眼前的景致所陶醉，发出“这就是真正的荷兰”的由衷感慨。

朗读时注意语调的变化，要有高低缓急，尤其是第五自然段，写夜晚的荷兰，语调应放轻，语速稍慢，读出“安谧静美”之感。

【板书】

碧绿草原、黑白花牛

成群骏马，膘肥体壮

绵羊猪群，悠然自得

晚霞满天，牛羊歇息

【附】

公爵

早在罗马帝国时期，欧洲大陆的公爵称号通常授予守疆拓土、军功卓著的高级指挥官，以后因重大政治变化而中断。几百年后，公爵爵位又见于德国。大约在公元９７０年，德国皇帝奥托一世初设公爵爵位。不久法国和欧洲大陆其他地区也建立了公国（duchy；大公国，Archduchy）。在英国，公爵是仅次于国王或亲王的最高级贵族，与作为一国之主的欧洲大陆的“大公爵”（即大公，Archduke）有所不同。英国公爵爵位出现很晚。１３３７年，爱德华三世把康沃尔郡升为公国，将公爵爵号授予年方７岁的“黑太子”爱德华。该王储１６岁参加百年战争，锋芒显露；１３５５年前往法国指挥作战，军功卓著。父王对他赏赐有加，使太子身兼多种称号，如１３４３年封为威尔士亲王，１３６２年加封为阿基坦公爵。为突出公爵特殊地位，以后多年里除女王 ……此处隐藏9855个字……>1、课文学完了，你能说说你心目中的荷兰吗？

2、出示“的荷兰”先总的概括一个你印象最深的特点，然后用一两句话来叙述叙述，谁想来试试？

3、对啊，这就是真正的.荷兰，不仅是花之国，水之国，牧场之国，动物们自由的天堂，更是寂静得让人神清气爽的夜晚，是默默无言、享受生活的荷兰居民。

4、真正的荷兰是一个如诗如画（板书）、充满诗情画意的国度，是优美恬静而充满生机的人与自然的完美和谐。

5、最后让我们在舒缓的音乐中有感情地朗读全文。

四、课外拓展

荷兰之所以能拥有如此天堂般幽雅洁净、风景宜人的环境，是因为荷兰人民的由衷的热爱和保护，他们的付出同样也得到了自然的回报，使他们能在这片优美、独具景致的土地上自由安闲地生活。

课后，我们可以继续搜集更多有关荷兰的风景、风情，了解它的更多。

板书：白天　生机勃勃

傍晚

宁静安详

夜晚

限时作业：

22 牧场之国

进步

一、选择正确的读音打“√”

毛毡（zān zhān）模样（mú mó）

牲畜（chù xù）羊圈（juàn quān）

二、结合课文解释词语：

悠然自得：____________________ ______________

辽阔无垠：____________________ ______________

三、概括课文的主要内容。

___________________________________________

四、“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。”

这段文字采用了什么描写手法？这样写在文中起到什么作用？

教材分析：

荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄：白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无语”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观，所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。

学习这篇文章的作用，一是让学生感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境；二是使学生领悟本文在写景方面的一些特点，体会课文优美的语言。

本文教学的重点，是引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

《牧场之国》的优秀教案9

【学习目的】

1、熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。

2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。

3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。

4、感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。

【学前准备】

师生一起收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件。

【学习重难点】

重点：积累词句。