(经典)大班社会教案15篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班社会教案，欢迎阅读与收藏。
大班社会教案1幼儿时期是培养合作意识的最佳时期，尤其对于大班幼儿来说，他们已经明显的表现出了他们的合作意识。大班的幼儿大部分都已掌握简单的、基本的“合作”这种社会交往技能。
活动目标：
1.知识目标：初步理解合作的'意义，了解生活中合作的重要性和必要性。
2.能力目标：学会合作，尝试分工，提高与同伴合作的能力。
3.德育目标：体验团结合作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动反思：
活动引导幼儿体悟、理解故事中蕴涵的一个千古不变的道理——合作力量大，并让幼儿明白，合作也要讲求方式方法，只有齐心协力才能成功，否则是白费力气。寓言故事结尾给幼儿提供了想象的空间，活动充分利用这样的结尾引导幼儿创编故事，发展幼儿的语言能力和想象力。让幼儿较好地掌握了知识，达到预设目标。
大班社会教案2教学理论依据：
幼儿园幼小衔接活动旨在帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段的平稳过渡，让他们了解熟悉小学的学习生活，让他们建立自信，能健康快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心健康发展。本次设计的田字格游戏可以激发幼儿对书写和文字的兴趣，使他们更加期盼投入小学生活。
设计思路：
田字格游戏是主题活动"我上小学啦"的活动之一，是让幼儿了解小学生的学习和作业的一次活动，旨在激发幼儿的学习兴趣，让他们更快的适应小学生活，并知道文字书写的格式。活动通过层层递进的游戏，让他们了解田字格的结构和功能，在快乐的游戏中熟悉田字格，了解田字格。在通过亲自试试写写的过程中，了解文字在田字格中的位置，体验做小学生的充实感。
活动目标：
1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本结构和用途。
2、乐意参加田字格的游戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣。
活动重难点:了解熟悉田字格，尝试自己在田字格中书写自己的姓名。
活动准备：
1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本；小狗、小猫、小企鹅图片2、幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的'作业本。
活动过程：
1、欣赏感知：
师：这是什么呀？看看小学生的本是怎么样的？一个个字宝宝都写在田字格里。
（出示作业本和文字，让幼儿欣赏。）师：为什么小学生上了一年级要用这样的本子呢？大人写字为什么不用这样的本子呢？
小结：田字格能帮助刚学写字的小朋友把字写好写端正。
2、认识田字格：
师：田字格是怎么样的？（线条、形状和小格子）3、游戏一：住在哪里师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么？
知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戏二：跳格子师：我们这里的四块板正好变成了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。五个小朋友一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要说出你挑在什么格子里，裁判要纠正跳错的小朋友。
幼儿分组游戏，教师观察幼儿的位置感。
5、游戏三：送水果幼儿没人一个田字格，听老师的口令把水果送进相应的格子里。
6、游戏四：试试写写幼儿尝试把自己的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。
教学分析：
本次活动是让孩子熟悉小学生的作业本，知道文字的书写格式，通过游戏的形式让他们体验学习的快乐。"田字格游戏"是一个比较老的教材，以前让孩子熟悉了解田字格总线的比较枯燥，因此，设计了四个不同的游戏，让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格。通过欣赏观察的环节让幼儿了解了田字格的构造；以送动物回家游戏，知道了它的四个小房间的空间方位；在亲自跳格子的游戏中，进一步深入了解了田字格的方位，而且还能互相观察指正，时方位感比较差的孩子也快乐的参加的游戏。最后的试写活动，孩子们能很快的把自己的姓名写入田字格，体验了小学生的学习。
大班社会教案3动因与背景：
这些年全球地震频发，2008年5月和2010年4月，我国四川省汶川和青海省玉树分别发生了大地震，引起了人们的高度关注。小朋友们也通过各种渠道接收了很多关于地震的信息，但同时我们也发现孩子们获取的关于地震的信息具有零散性和片段性。我们充分意识幼儿园课程中需要纳入关于地震的教学活动，因此，我们以汶川和玉树地震为背景，创编了大班社会活动《地震》，旨在通过活动引导幼儿提炼、加工接收到的地震信息，帮助他们正确认识地震和地震的危害，初步学习地震发生时在不同场所逃生的方法，激发幼儿关爱地震灾区人民的情感。
活动目标：
1、认识地震及地震的危害，了解地震时在四个不同场所（学校、商店、户外、家庭）中的逃生方法。
2、感受地震灾难的伤痛，激发幼儿关爱灾区人民的情感。
活动准备：
1、幼儿了解汶川大地震的一些信息，收集地震中逃生方法的资料。
2、地震发生时的视频资料、地震破坏性情景照片、本园师幼爱心捐款活动的影像资料。
3、幼儿座位成马蹄形，每位幼儿椅子后有一个资料袋；电脑、电视机、音响、录音机。
活动流程：
1、直接导入话题，回忆汶川、玉树地震。
（1）、导语：小朋友，你们还记得这两年我国发生的两次大地震吗？2008年，汶川发生强烈的地震，今年，玉树又发生了大地震，引起了世界的关注，也引起了我们的关注。地球妈妈生病了，在汶川、玉树两次大地震中，很多很多的人永远的离开了这个世界，很多很多的人失去了爸爸、妈妈、孩子、兄弟姐妹，很多很多的人失去了自己的家，失去了学校这个近年来规模最大、灾害最严重的地震给中国的汶川画上了浓浓的黑色。
提示：教师的语言应该比较缓慢且带有伤感，引导幼儿回忆汶川、玉树地震的已有信息，引发幼儿的情感共鸣。
2、感受地震现场，了解地震发生时的特点。
（1）、提问：人们怎样才能在最快的时间内知道发生了地震，地震发生时到底是什么样的情况呢？
（2）、引导幼儿仔细观看地震发生时的视频资料。
（3）、看视频后提问：在地震现场你看到了什么？听见了什么？心里感觉怎么样？
围绕视频资料讨论后，引导幼儿形成地震发生时，山崩地裂、天昏地暗，大地、房屋和物品都会剧烈 ……此处隐藏9150个字……>1、经验准备：幼儿在童梦农场接触过水稻。
2、物质准备：镰刀16把、黑板、图片、竹箩筐、锣鼓、丰收的音乐。
三、活动过程
环节
内容
设计意图
进入场地，激发已有经验
1、交流已有经验
（1）师：今天我们在哪里，你来过幼儿园的童梦农场吗，都做过哪些事？
（2）幼儿回答
2、快速观察水稻
（1）师：现在我们坐着地方叫什么？朝四周看看水稻长什么样子。
（2）幼儿回答，教师小结。
唤醒幼儿在熟悉的场域中的原有经验。
观察水稻，了解水稻样态
1、寻找更多的秘密
（1）师：选一株你喜欢的水稻从最上面看到到最下面，观察一下它的颜色、叶子和样子，并把它带回来。
2、交流发现的秘密
（1）师：你发现了什么，和我们分享一下。
（2）幼儿分享，教师引导幼儿使用从上观察到下的方法。
（3）针对幼儿的发现张贴对应图片，并小结。
3、对比水稻
（1）师：我的稻穗好像不太一样，它是水稻吗，和你们的水稻哪里一样，哪里不一样。（捏一捏、剥一剥）
（2）幼儿回答，教师张贴图片：我的这株水稻可能是小班的弟弟妹妹，你们的水稻可能是大班的哥哥姐姐，已经长大了。
通过观察和触摸，初步感知和了解水稻的特征，知道成熟水稻的样态。
寻找水稻交流庆祝方式
1、寻找成熟的水稻。
（1）师：你们一眼望过去，哪里的水稻可以丰收了。杆子是黄色的、稻穗也变黄了，并且样子是弯下来了的.水稻就可以丰收了。
2、交流庆祝的方式。
（1）师：对长大的水稻我们可以庆祝？
（2）幼儿回答，教师小结：水稻是我们的粮食，我们可以用收割的方式庆祝。使用镰刀应该注意些什么，看看我们的哥哥姐姐是什么做的？
通过交流长大的话题，引出以收割的方式庆祝水稻丰收。
金秋割稻，庆祝水稻丰收
1、丰收装扮。
（1）教师出示农民庆祝丰收的图片：你们看农民伯伯把红绸带系在腰上，把帽子戴在头上，真实太热闹了。
（2）师：这里有许多装扮的东西，每人选择一种东西装扮在身上。
2、金秋割稻。
（1）幼儿割稻，教师巡回指导（播放音乐）
用不同物品和材料装扮自己，感受丰收是一件快乐的事情。并通过敲锣、播放音乐等形式知道丰收需要满满的仪式感。
展示成果，感受丰收的喜悦
1、送丰收祝福。
（1）师：看到自己收割的那么多的水稻，你的心情怎么样？送给你们一个字。
（2）师：丰收的时候，农民伯伯经常把“丰”字贴在哪里（粮食上）是啊，把它贴在水稻上，是对丰收后的一种祝福。
2、交流收割果实的感受。
（1）师：采访一下各位小农夫，刚在收割水稻的过程中你感觉怎么样？
（2）小结：在短短的时间里有丰收的快乐，也有劳动的辛苦，但看到自己收获的成果时，会让我们充满力量，为你们点赞。
3、感恩农民伯伯。
（1）师：我们的农民伯伯要收割许多的水稻，好几天都弯着腰，流很多很多的汗，但是我们小朋友有时候会扔掉、倒掉，吐掉，你觉得呢？
（2）小结：我们要爱惜粮食，把每一份都吃完，这是对农民伯伯最好的礼物。
通过送“丰”字，让幼儿对丰收有更加强烈的喜悦之情。而后在采访中让幼儿在表达收割水稻的感受的同时萌发感恩之情。
带上成果，传递丰收喜悦
1、师：今天在这片水稻乐园里，我们感受到了丰收的喜悦，体会到了劳动的辛苦，知道了如何爱惜粮食。
2、我们把今天丰收的果实带来小班、中班的弟弟妹妹，好，抬着我们丰收的水稻，出发吧！
传递丰收的喜悦
大班社会教案14活动目标：
1.大胆地展示自己的优点，有自信心。
2.学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。
每小组设置一个优点展示台。
活动过程：
1.活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
2.要求讨论讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的雨点，最后推选一名幼儿在全班发言。
3.幼儿交流
(1)幼儿分组进行交流活动。大;考吧.幼，师网出处鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。
(2)小组交流：结合记录图，以"我是一名能干的.小朋友"或者是"我做的好事"等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。
(3)全班交流活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。
4.夸夸好朋友
(1)引导幼儿说一说：平时还发现哪些小朋友做了什么好事?什么优点是自己应该学习的榜样?
(2)评价活动：你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。
教师小结：每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。
活动延伸：
引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
大班社会教案15活动目标：了解上学的几个路经，掌握安全过马路的办法。
活动准备：教学挂图《过马路》。
活动过程：
1、图片情境导入：
（1）、观查图片：“那样过马路安全么？”
（2）、幼儿展开讨论，激励每位幼儿分享自己的见解。
2、探讨安全过马路的办法：
“怎么才能安全过马路呢？”
（1）、幼儿列举几类安全过马路的`办法：注意看清马路两侧的车辆、应当走斑马线、不在马路上追求玩乐、了解警员的手势等。
（2）、老师对幼儿的提议开展总结归纳。
3、了解标志：
（1）、各种标志的理解：“这个标志表示什么？”
（2）、老师与学生一同解读交通标志。
（3）、总结过马路时要注意的事项。
