孔子拜师教案

[优选]孔子拜师教案

作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的孔子拜师教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1、谈话：同学们，今天我们一起来认识一位了不起的古人，他是谁呢？你们看。

2、播放有关孔子的图片，学生观看。

3、了解孔子。

师：书上的资料袋也有一些关于孔子的介绍，老师已布置你们预习了，谁能从这里找出一句话来评价孔子？

出示资料袋内容，生用一句话评价孔子。

投影：孔子是我国伟大的思想家和教育家。

我们把这句话读一读。

二、揭示课题，质疑问难

1、揭题：今天，我们就学习一篇有关他的故事，更深入地来了解他。

板书：孔子拜师。生齐读课题。

2、正音：子是古代对有学问的人的尊称，要读第三声。跟老师读孔子。

3、质疑：读了课题，你有什么想问的吗？

师板书。

师：同学们真会思考！待会儿我们就一边学，一边解决这些问题。

三、学习生字，读通课文

1、学生提醒容易读错的字。

师：要读好课文首先要读准字音，你们在预习中觉得哪些字难读准，能给大家提个醒吗？

师补充：（佩服）

2、全班齐读生字词。

3、指名分段读课文，师正音

师：你们读准了生字，还能把课文读通顺吗？

指名分段读课文。

四、研读课文，体会情感

1、师：我们已经把课文读通顺了。接下来，我们再来仔细读读课文，解决问题。孔子为什么要拜师？咱们读读第一自然段。

2、解决问题：孔子为什么要拜师？

生：因为孔子觉得自己的知识不够渊博，所以才要去拜师。

师：渊博是什么意思？板书：渊博

他是不是真的知识还不够渊博呢？谁来说说，你从哪里读懂的？

和闻名意思相近的词有哪些呢？

3、小结：是啊，孔子已经是远近闻名的老师了，却还要去拜师，他多么好学啊！

那他拜师的经过又是怎样的呢？我请一位同学读读第二自然段。

4、师：孔子要从曲阜到洛阳拜师，在当时交通不便的情况下，容易吗？请你从这个自然段找出一句话。

5、交流句子，体会情感：

⑴曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

①师：我把这个句子改一改，你们觉得好不好？师出示第二句话，生对比句子。

l曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

l曲阜和洛阳相距很远，孔子走了几个月，才走到了洛阳。

②哪些词语写得具体、生动，给它们作上记号。

③交流词语，你从哪个带点的词体会到什么？

④a 、相距上千里说明路途遥远。（出示地图）讲解长度单位里：别看地图上好像不远，实际上孔子要走大约50万米。你们平时在操场上跑一圈两圈有什么感觉？孔子要走的路程相当于学校操场2500圈。

表示距离很远很远的还有哪些词：遥远、千里迢迢、迢迢千里

b、带着自己的体会再读一读。

（师引读：曲阜和洛阳相距上千里）

c、填补文本空白：想一想，孔子走这么长的路，可能遇到什么困难？（大风、大雨、下雪、寒冷、猛兽、饥饿）

是啊，他可能遇到种种困难，但他并没有被困难吓倒。谁再来接着说。

⑤风餐露宿：风里吃饭，露天睡觉。说明孔子生活很艰苦。

⑥体会：日夜兼程

日夜兼程是指不分白天黑夜地赶路，可以看出孔子求学的急切心情。

他是多么珍惜时间哪！

师：是啊，尽管山高路远，孔子坚持（指读风餐露宿、日夜兼程）

不管日晒，还是雨淋，孔子依然

哪怕再苦再累，孔子仍然

⑦终于说明他好不容易才走到了洛阳。

⑧想象情景：此时，你们眼前仿佛出现了怎样的情景？先跟同桌交流交流。

句式训练：孔子饿了就，累了就，不分，不停地赶路。

小结：是啊，怪不得孔子到洛阳见到老子的时候已经是风尘仆仆

⑨有感情朗读：孔子坚持不懈，终于走到了洛阳，真是功夫不负有心人啊！我们把句子连起来读一读。

4、那你觉得孔子是个什么样的人？（不怕困难）

5、他在洛阳见到了老子。他们见面时会是什么情景呢？找出他们的对话，用横线划出孔子的话，用波浪线划出老子的话。

6、你们找对了吗？（课件出示对话）孔子说的这一句学习是没有止境的，你是怎么理解的？

概括为学无止境。正因为孔子知道学无止境，所以他还要去拜师。这个问题明白了吗？（擦去问号）

能不能联系实际说一说，你身边还有谁也在不断地学习？

7、下面请你们找小伙伴分角色读读他们的对话。

8、指名分角色读。

这两个同桌读得很投入，请你们站起来大声读一读。

9、师生互换角色读：

师：我也想读一读，可以吗？我当孔子，谁愿意当我的老师？

10、从他们的对话中，你看出了孔子怎么样？（彬彬有礼）

11、学到这里，孔子一定还给你留下了很深的'印象，我们来读一读：

（）的孔子

小结：孔子的这些品行多么值得我们学习啊！

下节课我们再来了解：老子具备怎样的品行，值得孔子学习呢？

12、播放课件，学生观赏。

师：虽然孔子知识渊博，但他的一生从来没有停止过对知识的追求。在2008年北京奥运会开幕式上，我们把孔子的思想作为中国传统文化的精髓展现在世界人民面前。

四、选做题

1、读一读孔子的名言。

2、摘抄课文中我喜欢的词语和句子。

3、找小伙伴演一演孔子拜师的情景。

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

2、得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。

课前准备

1、搜集孔子的相关知识

2、做好预习，理解字词义。

第一课时

一、导入

1、 我们泱泱中华，从古至今，涌现过许多著名的大思想家、教育家、科学家。今天老师就要向大家介绍一位古代著名的思想家。

2、 （出示孔子简介）他生活在两千多年前的春秋时代，是我国著名的思想家和教育家。他是儒家学派的创始人，他的 ……此处隐藏19399个字……/p>

（3）学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象。

四、课后作业

结合课文或课外资料谈谈自己对孔子或老子的印象。下节课，班内召开“我心中的孔子”“我心中的老子”读书汇报会。

第二课时

一、复习引入

1．听写生字词并认读。

同桌交流记忆生字的.方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面的写法。

2．上节课，我们研读了课文，孔子、老子给你留下了哪些印象？

3．引入：能通过朗读把你的感受读出来吗？

二、朗读感悟

1．生自由练读。

2．生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。

3．师引读。

三、演读感悟

1．分小组演一演。

推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。

2.读书汇报。

3.学生结合搜集的资料，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生利用教材中的资料袋或引用名言谈孔子和老子）

四、课堂练习

抄写下面的句子

1.曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

2.多谢老师等候。学习是没有止境的。

六、布置作业

读读课文，写一写自己打算怎样学习.

一、学习目标：

1、有感情地朗读课文。

2、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

3、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

二、教学重点：

1、了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。

2、在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。

三、教学难点：

1、从孔子和老子的言行中了解他们的品行。

四、教具：投影片

教学过程：

一、复习导入

1、出示词语，指生认读

曲阜纳闷长进请教传授敬重

相距迎候等候品行老聃渊博

风尘仆仆远近闻名风餐露宿日夜兼程毫无保留

2、用上上面的词语来说说这篇课文讲了一件什么事？教师板书课题。

二、启发设疑

1、出示句子：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

（1）自由读，说说你知道了什么？

（1）指生读，思考：你读了这句话有什么疑问吗？

（人们敬重孔子和老子的.什么品行？从课文的那些地方可以看出来？）

三、细读课文，品味孔子的品行

1、潜心默读课文，想一想：人们敬重孔子的什么品行？你是从那些句子体会出来的？可以用笔画一画，在句子旁边写一写自己的体会。

2、师生交流

3、出示句子：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

（1）渊博是什么意思？（知识丰富）

（2）孔子的知识真的不够渊博吗？理解“远近闻名”并试着换一个词。

（3）读一读，你体会出什么？板书：谦虚

（4）自由读，齐读，读出谦虚的语气。

4、出示句子：孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”

（1）轻声读，从这句话中你又体会到孔子具有什么品行，是从那些词语体会出来的？

（2）指生汇报，教师板书：彬彬有礼

（3）指导朗读，要读出彬彬有礼的表现。

5、出示句子：孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”

（1）随机谈体会，理解特地的意思。

（2）指导朗读

6、出示句子：孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”

（1）自由读，说说你读懂了什么？是从那个此体会到的？

（2）师：孔子说：“学习是没有止境的。”你怎么理解这句话？

（3）师：用一个成语来代替它就是“学无止境”，并板书在黑板上。

（4）师：如果用一句话来说就是（泉水流不尽，知识学不完、活到老，学到老。）

（5）谁能联系实际生活来说说？（如：爸爸妈妈工作怎么多年了，还要读书看报来学习......

7、指导朗读上面的三个句子，一起当当谦虚有礼的孔子，读好上面的句子。

8、课文当中还有哪些句子也让我们体会到孔子的品行？大家再仔细找一找。

9、出示句子：从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。

（1）指生读，说说自己的体会。教师板书：好学

（2）指导朗读，读出孔子的好学。

10、出示句子：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

（1）从这句话你感受到了什么？说明了孔子具有什么品行？随机板书：不怕吃苦

（2）相距上千里说明什么？（路途遥远）

（3）这让你想到哪些成语？（千里迢迢、万水千山）

（4）你能读出“远”吗？你读到“风餐露宿”这个词语时，你的眼前仿佛出现了怎样的情景？

（5）体会“日夜兼程”的意思

烈日炎炎的白天，孔子在赶路；

———————，孔子在赶路。

2）读出一路艰辛，求知若渴

不管风雨，孔子风雨无阻地在赶路，读

不论寒暑，孔子一如既往地在赶路，读

不分昼夜，孔子迫不及待地在赶路，读

11、师：课文学到这，我们知道了孔子是一个什么样的人？请加上自己对他的评价。

四、回读课文，感悟老子的品行

1、师过渡：正是因为孔子谦虚好学，彬彬有礼，不怕吃苦的好品行，才成为我国伟大的思想家，教育家。那么，老子又是一个什么样的人，指的孔子千里之外去拜他为师？

2、默读课文，划出体现老子品行的句子。

3、师生交流，出示句子：

（1）“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”

（2）老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。

（3）自由读上面的句子，说说哪个词给你留下的印象最深刻，你体会到什么？

5、谁能把你从课文中了解到的对孔子和老子的认识完整地说一说呢？

6、出示孔子的名言，进行诵读。

7、小结：孔子和老子他们渊博的知识和崇高的品质值得我们佩服和敬重，更是值得我们去学习。

四、作业布置

1、看有关孔子和老子的书籍，进一步了解他们渊博的知识和崇高的品质。

2、摘抄并背诵孔子的名言。