大班春天教案

时间：2026-03-01 10:57:11 阅读全文下载本文

[热门]大班春天教案

作为一名教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的大班春天教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班春天教案1

前言：大班的孩子爱学好问，有很强的好奇心，很喜欢观察大自然的景象，根据孩子的这一特点，我们会经常组织他们到户外去探索大自然，感受自然界的美。春天天气逐渐变暖，大自然的各种景象也会在春天发生变化，这些变化恰巧让幼儿产生浓厚的兴趣，有利于孩子积极大胆的去探索和发现。因此我结合了幼儿园活动课程，设计了这节课题。

活动名称：大班综合春天来到我们班

一、活动目标

1、运用恰当的形容词来描述春天，表达对春天自然景色的感受和体验。

2、会恰当地利用材料，创造性的表现春天自然景色的主要特征。

3、体验利用自己的作品和伙伴共同美化班级环境的乐趣。

二、活动准备

1、观察春季自然景色的变化，运用多媒体教学，准备有关初春的PPT图片（如：迎春花开放、小草、柳树发芽、河水里的冰融化、燕子从南方飞来等，动态图片）

2、孩子们曾经到户外观察过季节变化、人们穿着的变化、动

植物生长的变化，参与户外摄影，拍摄下找到春天里自然

景色的变化，感知季节的变化和人们的关系。

3、图画纸、彩色皱纹纸、剪刀、胶棒、勾线笔、油画棒、水粉颜料、木屑、彩色大米、彩色卡纸、碎布、橡皮泥、毛线团、树枝、鸡蛋壳、提供自制的花盆等若干。以及这些材料的照片，并将这些材料归类摆放在指定位置，供幼儿选用。

三、活动过程

1、引导幼儿讨论春天有多美

（1）教师：孩子们，你们曾经都到公园、社区、还有我们的幼儿园等许多地方，看过了季节的变化，暖和的春天已经不知不觉来到了我们身边，相信你们都已经发现了，请小朋友互相讨论说一说，你发现了些什么？（教师巡回倾听幼儿的讨论约3分钟）

教师：你们刚才讨论得很热烈，谁愿意来说一说你的发现？

（天气渐渐暖和了、人们的衣服减少了、小草、柳树都发芽了、河里的冰融化了……孩子回答问题的过程中，教师播放相关的PPT图片。）

（2）教师：孩子们你们说得真好，你们都非常喜欢春天，喜欢细心观察！刚才我们看到了这么多美丽的春天的图片，谁能用自己的话赞美一下春天？

（春天处处都是新气象、春天春暖花开、粉红色的桃花开了，好像在对我微笑……）

2、引导幼儿发挥想象力，选择所需材料积极动手创作

（1）教师：孩子们，咱们教室里有哪些春天的景象呢？你们找到了吗？（不多、屋里变暖和了）怎么样才能把我们的`教室布置得像春天一样美丽呢？

（我想把迎春花带到班里来、我想把小燕子带到班里来……）

（2）教师：孩子们，你们的想法太棒了！那就照着你们的设想来装饰我们的教室吧！我想教室经过你们的装扮，一定会百花齐放，春意盎然。老师今天给你们准备了许多材料，你们看一看，我们可以用这些材料做什么？请看大屏幕（播放准备好的材料照片：图画纸、彩色皱纹纸、剪刀、胶棒、勾线笔、油画棒、水粉颜料、木屑、彩色大米、彩色卡纸、碎布、毛线团、树枝、鸡蛋壳、橡皮泥、提供自制的花盆等若干。）谁来说说，你们想用这些材料做什么呢？

（我想用黄色的皱纹制作迎春花……）

（3）教师：孩子们，你们的想法都很有创意，现在就请小朋友，按照你们的设想，到指定的位置选择所需要的材料进行制作，注意材料不要选的太多也不要选的太少，作品完成后，我们大家一起把作品，装饰在教室的各个角落，让我们的教室处处都充满美丽春天！

（4）幼儿动手操作，教师巡回指导，作品完成后，师幼一起布置教室。

（5）教师小结：孩子们，瞧！现在我们的教师怎么样啦？（很美丽），我们的教室里充满了春天的色彩，（教师指着作品和孩子共同欣赏）有美丽的桃花、金黄的迎春花、嫩绿的柳枝、就连小燕子也飞进了我们班里！我们班可真美，你们太棒了！谢谢你们给教室带来了春天。

3、活动延伸

引导幼儿之间相互欣赏，向自己的小伙伴介绍自己作品的创作材料、寓意，体验同伴之间合作的快乐。

大班春天教案2

活动名称：欣赏诗歌《春天说了什么》

活动目标：

1、理解诗歌的内容，进一步了解春天的特征。

2、感受春天的美激发热爱大自然的情感。

3、丰富对春天特征的感受和认识。

活动准备：

课件、三本书、音乐带《春天在哪里》。

活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

2、导入：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）。

提问：那么，在你的心目中，春天是什么样子的呢？（绿色的、美丽的、温暖等）。

3、出示第一本书这是一本什么样的书？猜猜书里有什么？出示第二本书，这是一本什么样的书？谁在书里笑了？小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？出示第三本书，这是一本什么样的书？是谁在唱歌？它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

4、整体欣赏诗歌，看课件。教师有表情地朗读诗歌，感受春天的美。

提问：诗歌的题目是什么？诗歌里把春天说成了什么？

5、第二遍完整欣赏，帮助幼儿理解诗歌内容。老师通过体态语言、语气的变化，重点突出彩色的书、会笑的书、会唱的书，引起幼儿对书的兴趣。

通过看看、听听、讲讲相结合的方式分段欣赏，引导幼儿理解春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的'书。

重点讨论：

（1）春天里哪些东西是彩色的？哪些是绿色的？

（2）小池塘为什么笑了，小朋友为什么笑了？

（3）春天里谁在唱着歌？

引导能力强的幼儿理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。鼓励能力弱的幼儿也充分发表自己的见解。

6、朗诵诗歌，让我们完整的听一遍这首春天的诗歌，小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵，和老师一起边看图边念这首诗歌。

游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

大班春天教案3

活动目标

1.初步萌发爱护花儿的意识。

2.知道花儿会在四季里有序地开放，了解花儿与自然界的关系。

3.知道花儿与其他植物、动物和人类一样有生命。

活动准备

经验准备：幼儿在生活中见过一些不同品种的花，初步感知四季会开不同的花。

活动过程

一出示组图唤起幼儿关于花的已有经验

——图片上有你认识的花吗 ……此处隐藏11237个字……

1、感受歌曲活泼欢快的情绪，初步学唱歌曲。

2、在图片的助下理解记忆歌词，尝试用不同的声音表现歌曲和伴唱部分。

3、在圆圈上游戏，体验与同伴捉迷藏的快乐。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

【活动准备】

歌曲CD、录音机、歌曲图谱、钢琴伴奏、眼罩一个。

【活动过程】

1、倾听歌曲音乐，调动幼儿已有经验。

(1)教师：我们听着音乐，用动作来表现春天里发生的事情。

(2)教师：你听到了哪些春天的有趣的事?

2、在图谱的助下学唱歌曲。

(1)教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌词。

教师：你在歌曲里听到了什么?

(2)出示歌曲图谱，幼儿学念歌词。

教师指图，幼儿尝试看图念歌词。

教师：我来考考你们，这一句你们会念吗?谁来试一试?

看图跟着歌曲旋律念歌词。

教师：这一次我们跟着钢琴伴奏，完整地来念一念歌词。

(3)看图谱，学唱歌曲。

幼儿尝试听伴奏演唱歌曲。

教师：现在我们来试着唱一唱这首歌曲，好吗?

加入伴唱部分，完整演唱歌曲，并尝试用不同的.声音演唱歌曲和伴唱部分。

教师：这些小图是什么意思?怎么唱呢?

3、边唱歌曲边游戏，体验游戏的快乐。

(1)玩捉迷藏的游戏。

教师介绍游戏规则：一名幼儿在圆心蒙上眼睛做捉迷藏的人，其他幼儿围成圆圈边唱歌边在圆上拉手逆时针行走，选中一名幼儿做躲藏人唱伴唱部分，歌曲结束时，全体幼儿做一个春天的造型，由捉迷藏的人猜出躲藏的人。

教师带领幼儿玩游戏2-3遍，第一遍让幼儿坐在椅子上玩。

教师：我们的游戏马上就要开始了，我要请一个小朋友上来做捉迷藏的人，其他小朋友坐在椅子上，来玩这个游戏。

教师：这一次，我们围成一个圆圈来玩捉迷藏的游戏，看一看，还能不能找出躲藏人。

(2)增加躲藏人至两人，再次玩捉迷藏游戏。

教师：现在，我们要来增加难度了，这次要请两个小朋友来做躲藏人了，你们还能猜出来吗?我们来试试看!

4、结束。

小结、鼓励。

教学思

在此次活动中，我注重了活动前材料的准备，也注重了活动中取材料上时间的浪费。在活动前我就想，孩子年龄小，材料多，怎么让他们做到有序不乱的取放材料呢?挨个发，会浪费孩子很多的活动时间，若让他们到指定地点去拿放材料，孩子们会显得很零乱，于是，我想到了《纲要》中提到的幼儿是活动中的主人，为何不让他们参与材料的准备呢?也是，我让他们以组为单位，准备好了一切，这样即使上课也不会因为看到各种颜色而好奇转移目标，减少了活动中取放材料的准备工作上浪费的时间，同时也培养了其良好的卫生习惯。

当然，在此次活动中，我也思了自己的不足，发现整个活动中只注重了面向全体幼儿且没注重他们之间的个体差异。如;在画画中，能力强的幼儿很快就完成了就显得没事做，东看看西瞧瞧，对活动没了兴趣，这对于他们来说，无非是浪费时间。但转念又想，每个孩子的层次不同，在发展水平.能力上都存在着差异，所以，在今后活动中尽量让每个幼儿都能发挥自己最的能力，都能始终保持对活动的兴趣热情，在活动中必须做到既面向全体又要注重个体差异，同时也减少了能力强的幼儿在活动中时间的浪费。

大班春天教案14

活动目标：

1、感受歌曲欢快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。

2、辨别强弱拍，探索用身体动作表示节拍的强弱。

活动准备：

图谱、歌曲录音

活动过程：

一、导入。

1、师：高兴时，你会做什么？

2、师范唱：嘿拉拉，嘿拉拉。

二、出示小图谱

1、仔细听，两句唱得有什么不同？（前一个嘿强，后一嘿弱）