《会动的房子》教案【精选】
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的《会动的房子》教案，希望能够帮助到大家。
《会动的房子》教案1一、说教材
童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
二、说活动
家目标及重点难点
1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2、感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声音。
3、丰富词汇，发展幼儿的观察力，思维能力和口语表达能力。本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语“手舞足蹈、惭愧、驮。”
三、说活动准备
1、课件制作
2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。
四、说教法：
根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点，本次活动我主要采取以下几种教法。
1、启发引导法：通过引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。
2、创设多媒体情景直观法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的.特点。多媒体的声音，清晰美丽的画面，让孩子直接感知，从而更好的理解故事。
五、说学法
1、学观察：通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，也激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。
2、学思考：通过教师适当地提问，激发孩子们想象、思考、感受，发展幼儿的想象力。
六、说活动过程：
本次活动由三个环节构成，即“动――静――动”，这拉，有利于突破重难点，我是这样掌开教学思路的。
1、激发兴趣（第一环节）活动开始，教师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在欢快的音乐声中，“妈妈”带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息，妈妈问：“孩子们，我们住的房子会动吗？你见过会动的房子吗？可是，有一只松鼠宝宝却建造了一座会动的房子，这到底是怎么一回事呢？”我以这样的形式导入，目的是激发幼儿兴趣，带着疑问听故事。
2、组织教学，学习重点（第二环节）这一环节是让幼儿理解掌握故事内容，也是完成教学重点的主要环节，可分为三个小部分：（1）视听结合，整体感知通过观看电脑课件，幼儿园完整欣赏故事，使他们对故事内容有初步整体的印象。设计提问：故事中有谁？会动的房子到底是怎么一回事？（2）一问一答，紧扣重点幼儿分片段观看，教师根据故事内容进行提问，启发引导，帮助幼儿具体感知，理解故事内容。设计提问：小松鼠在哪里造了房子？房子造好了发生了什么事？小松鼠分别到了哪些地方？那儿美吗？引导幼儿学习用语言进行表述，并模仿自然界美妙的声音：风声、海浪声、马儿奔跑声。丰富词语：手舞足蹈接着，引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想？怎么说？（3）感官体验，融入情境引导幼儿复述故事，边说边用肢体语言表现故事内容，感知故事中的画面。
3、再次感知，积累经验（第三环节）此环节是让幼儿进入情境表演区，幼儿戴上头饰，根据故事内容进行表演，获得身临其境的感觉，从而更好的理解掌握故事内容。最后，结束部分让幼儿再次观看课件，完整听故事，然后组织幼儿讨论：小朋友，你能向故事中的小松鼠学习吗？为什么？接着，对幼儿进行行为教育，教育幼儿改掉粗心的毛病，养成无论做什么事情认真观察的好习惯。
结束部分这样安排的意图是借助多媒体立体声像的效果，让幼儿再次完整观看故事，给幼儿留下一个完整完美的讲述表象，同时，教师抓住时机对幼儿进行教育，进一步深化主题。
《会动的房子》教案2活动目标：
1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。丰富词汇：腻、手舞足蹈、做伴、粗心。
2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和胆想象创造的能力，体验仿编故事的乐趣。
3、感受作品中清新的自然画面，从而热爱自然。懂得做事不粗心，养成认真观察的好习惯。
活动准备：
1、《会动的房子》课件;
2、操作小图每人一份、背景图八幅;
3、录音机、音乐。
活动过程：
一、师幼做律动《数高楼》，引出课题。
1、“刚刚我们一起数了高楼，我们小朋友是不是都住在高楼里啊?(是)
那么除了高高的楼房你还见过什么样的房子呢?(平方、别墅……)”
“我们见过的这些房子都会动吗?(不会)
它们会走来走去吗?(不会)
2、介绍故事名字激发幼儿听故事的兴趣。
“今天我给小朋友们带来了一个好听又神奇的故事，名字就叫《会动的房子》，我们一起听听故事里的房子为什么会动起来。
二、教师运动flash动画讲述故事，幼儿熟悉故事内容。
提问并分图演示：
1、故事听完了，现在谁来告诉我故事里小松鼠的房子为什么会动呢?
(哦，原来小松鼠把房子建在了乌龟爷爷的背上)
师：乌龟爷爷是怎样说小松鼠的?(小松鼠你真粗心，理解“粗心” )
2、小松鼠为什么要建造新房子?(住腻了树顶上)(理解并学字“腻” )
3、小松鼠一开始找到了一个什么样的地方建造新房子?(石头上)
4、会动的的房子带小松鼠都去了哪些地方?
(山脚下、海边、草原、湖里)
小松鼠看到了什么?听到了什么?说了些什么?
引导幼儿用故事中的语言回答教师的问题，模仿故事中出现的象声词“呼呼呼”、“哗哗哗”和“哒哒哒”如果小朋友听得不清楚，教师可分别再讲一遍。
(1)山脚下(理解并学词：“做伴” )
(2)海边
(3)草原(理解并学词：“手舞足蹈” )
(4)湖里(理解并学词：“粗心” )
三、看动画片、图片，复述故事
(师)小朋友们真棒，把故事的内容都记住了，我们来夸夸自己吧(律动：我真的很不错。我有个提议，现在我来播放动画片，你们来做配音演员，试着讲一下这个故事怎么样?讲故事时记得要把我们刚刚学过的词语运用上好吗?
1、看动画幼儿集体复述
2、师：谁能把故事讲给家听?请个别(23名)幼儿复述。
鼓励幼儿充分运用故事中的语句 ……此处隐藏16646个字……累了，在新家睡着了。（我们陪小松鼠睡觉吧。）
（3）出示图3，播放风声。
①提问：第一天早上，小松鼠醒来听到了什么？房子发生了奇怪的事情，是什么呢？房子跑到什么地方？（山脚下）
②播放风声。我们一起来学学风的声音吧。
（4）出示图片4
①提问：第二天早上，小松鼠醒来，奇怪的事又发生了，你们猜猜是什么呢？
②出示图4，播放海浪声。
小松鼠听到了什么？
这次房子跑到什么地方？（大海边）
播放海浪声。我们一起来学学海浪的声音吧。
（5）出示图片5
①现在小朋友们猜猜，第三天小松鼠醒来房子会不会又到别的地方去了？
②出示图5，播放马蹄声。听，什么声音？这次房子跑到什么地方？
③播放马蹄声。我们一起来学学马蹄声吧。
这时小松鼠高兴吗？学习词语：手舞足蹈。
小松鼠的房子为什么一会在山脚下，一会在大海边，一会又在大草原上呢？
现在我们看看是不是和你们想的一样呢？
（6）出示图片6
出示图6。乌龟会说什么呢？幼儿学乌龟说话。
这时候小松鼠知道什么了？那他会怎么样？学习词语：惭愧
小松鼠会对乌龟说什么？幼儿学小松鼠说话。
小朋友无论做什么事情可都要认真，不能学小松鼠粗心大意哦。
乌龟为什么让小松鼠把房子造在自己的背上呢？
谁来告诉老师这个故事的名字呢？
3、在老师的`帮助下，幼儿尝试完整讲述故事。
结合多媒体，让幼儿跟着图片完整讲述一遍故事。
4、游戏："奇妙的声音"
小松鼠说大家都很认真，他想和大家玩声音游戏。老师放录音，你们猜猜是什么声音。
出示图3，播放风声。幼儿模仿声音。
出示图4，播放海浪声。幼儿模仿声音。
出示图5，播放马蹄声。幼儿模仿声音。
5、结束游戏：《找朋友》
小松鼠把房子造在乌龟背上，乌龟走到哪里，就把小松鼠带到哪里，还会带他去很多很多好玩的地方，找他们的好朋友。现在请小朋友轻轻地把椅子收进去，我们也来找朋友吧！
教学反思：
《会动的房子》是一个十分有趣的故事，房子怎么会动？怎会到山脚、到大海、到草原？这到底是怎么回事，这些带给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。
《会动的房子》教案14活动目标
1.欣赏故事，理解词语"心满意足"
2.结合已有经验，大胆想象并创编故事情节，并能用完整的语句进行讲述。
3.学习乌龟的友善，体会好朋友之间的美好感情。
活动准备
故事图片
活动过程
一、谈话导入
教师：小朋友，你觉得你们家的房子周围环境怎样？
看来，我们小朋友对自己家周围的环境还比较满意，有两只小老鼠，
他们一直在寻找可以安家的地方，你们猜猜他们会把家安在什么地方？
二、欣赏故事
1.教师：有这么多的地方呀，那我们一起来看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，
他们对这个地方满意吗？
2.提问：小老鼠对他们找到的地方满意吗？
你是从哪个词知道的？（心满意足）心满意足是什么意思？
小老鼠对什么事情都心满意足？
心满意足会是什么表现？
谁来学一学心满意足的样子？
3.教师：你都有哪些心满意足的事情？
现在老师给你一次机会，让你给自己的房子重新找个位置，你会选在哪里？为什么？
4.教师继续讲故事
提问：有一天早上。周围的.一切怎么都变了？
到底是怎么回事？
教师小结：原来，小老鼠把房子建在了乌龟的背上，不是周围的景色没了，而是乌龟走动了，
所以周围的景色变化了！
教师：那小老鼠现在除了惊讶还有什么感觉？他为什么会害怕？乌龟这时是什么反应？
5.教师：乌龟到底会不会像大家说的那样呢，我们一起来看看吧！
提问：乌龟有没有生气？从哪里看出来的？
“不一般的事情”指什么？
你们觉得乌龟怎么样？
6.讲述故事最后一段
教师：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本领呀？（会移动）
三、完整欣赏故事
教师：是呀，这是一座会移动的房子，真有趣！那我们就把再来欣赏一遍吧！
（幼儿看图片完整听故事）
四、续编故事
教师：是呀，他们肯定一起玩了很多地方，请小朋友开动脑筋想一想，
如果你是小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去？他们都看到了什么？
《会动的房子》教案15活动目标
1、理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的原因。
2、能大胆讲述自己的想法，尝试续编故事结尾。
3、体会想象的快乐，感受小动物之间友好的情感。
活动准备
电脑课件。
活动过程
一、设疑、激趣。
师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今天老师讲个故事，故事的名字就叫《会动的'房子》。
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
1、师完整讲述故事一遍。
2、提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？
三、播放课件，分段熟悉理解故事内容。
1、播放课件，学习故事第4节。
师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一看吧。
（1）师讲述故事4小节。
（2）提问：
①小松鼠的房子从大树下来到了哪里？
②小松鼠喜欢住在山脚下吗？为什么？
（3）。
2、播放课件，学习故事第5节。
（1）教师讲述故事第5节。
（2）提问：第二天，小松鼠来到了哪里？你们看过大海吗？在大海边，你会看到些什么听到些什么呢？
3、播放课件，学习故事第6、7、8节。
（1）过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又来到哪儿？
（2）教师讲述故事第6、7、8小节。
（3）提问：第三天，小松鼠来到了哪儿？它看到了什么？它还会听到什么声音呢？
（4）理解“手舞足蹈”的意思。
（5）提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。
四、拓展活动，故事续编。
1、出示图片，引导幼儿看图续编。
2、幼儿自由想象性续编。
3、个别续编。
4、小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢？待会儿你可以将你的想法画下来，再讲给好朋友听，好吗？
