我的综合实践教案

我的综合实践教案

作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的我的综合实践教案，希望能够帮助到大家。

一、活动背景

1、依据《纲要》建议确定活动主题及探究范围

2017版《中小学综合实践活动课程指导纲要》考察探究活动推荐主题《我看家乡新变化》简要说明中指出：“通过调查、访问、参观等多种方式，了解和感受家乡在经济、文化、交通、生活方式等方面的变化与发展。用摄影、绘画、手抄报、故事等多种形式，展示家乡新变化。增进知家乡、爱家乡的情感，增进建设家乡和祖国的责任感、使命感。”另一个推介主题《家乡特产的调查与推介》中要求：“通过资料收集、访问、实地考察等多种方式，了解和调查家乡的特产；设计与策划推介方案，增进热爱家乡、关系家乡、建设家乡的感情。”

2、顺应教育部新版义务教育课程方案和课标指向

新版义务教育课程方案指出，小学一二年级开始艺术综合，替代音乐、美术分科课程；鼓励将一二年级道德与法治、劳动、综合实践活动，与班队活动、地方课程和校本课程等相关内容整合实施。本节课以真实任务为学习契机，运用考察探究、设计制作、社会服务等方式，将地理、语文、实践课有机统整，在实际应用中培育学生解决问题及思维的发展能力。

二、活动目标

1、价值体认：通过资料收集、访问、实地考察等多种方式，了解和调查家乡的特产；设计与策划推介方案，增进热爱家乡、关系家乡、建设家乡的感情。

2、责任担当：能与同伴合作完成小组探究任务，并主动、积极解决存在的问题。能以模范人物为榜样，在力所能及的范围内为家乡的发展尽一份力。

3、问题解决：能对家乡相关内容开展广泛的实践探索，提出具有一定新意和深度的问题，综合运用指示分析问题，用科学方法开展探究，搜集和梳理信息，使自己成为一名优秀的家乡推介员。

教学重难点：通过全员拼图了解德州区域位置与基本信息，通过快板、课件介绍、形成美食地图等方式展示自己的理解，增强设计、动手操作、技术应用和物化能力。

三、学程设计

（-）进入探究

师：同学们，我们先来观看一段视频。（播放《儒风水韵大德之州》）从视频中你知道了什么？

生：我知道中华民族的母亲河黄河流经德州。

生：我知道了运河从德州穿城而过。

生：我们的副市长在向全国介绍德州。

师：同学们观察得真仔细，听得真认真。东边黄河涛涛，西边运水悠悠，德州这座小城因黄河而得名，因运河而兴盛.这里风景优美.文化灿烂。

（二）发布真实表现性任务

本节课我们就跟随范市长走进家乡、了解家乡、推介家乡。（贴标题：我是家乡推介员）

优秀的推介员，可不是随便能当的。请一名同学读一读评价标准。

贵任拒当2、能白愿深入探究，并以力所能及的方式为家乡做

问题解决人能借助图片拼贴、设计珞线图、制定研完方案警方法获取信息。

令］倉物彳匕°、能使用美食地图、海报、情歩剧寻形式表达白己的观点。

（三）捜集资料

T：有了目标和方向，就需要学习推介的方法。如何把家乡介绍清楚呢？想想范市长是怎样介绍的？他采用了什么形式？讲了哪些内容？板书：

什么形式准备什么讲什么

视频解说词音乐景点名人美食文化遗产图片

接下来请同学们默读范市长的解说词，找一找具体介绍了什么？并把它们圈出来。

生：文中说到德州名人大禹

教师把图片贴在黑板的树状图上。你还知道哪些名人、美食和景点？学生补充，老师张贴。

师：同学们知道的可真多！接下来，我们要玩一个拼图游戏。游戏要求：1、把德州每个区县图粘贴在德州轮廓图的相应位置，想想怎样贴得又快又好。2、贴完后借助已有资料介绍一个县区。开始！

（学生拼图，老师走动查看）

四、梳理信息

师：找两名同学介绍一个县区，一人解说，一人把图片贴在相应的位置。

生：德城区位于德州的—，这里有—，有—，还有—。

宁津县位于德州的—.墓有育逐看—厂

（两名学生同时上台，一人解说打二人贴甬画）

师:接下来挑战升级。每个小组选择不同的方面介绍，景点、美食、名人、文化遗产都可以。

1、我的家乡是德州。这里风景优美，文化丰厚。你在这里能观赏到xx和xx。欢迎到我的家乡德州做客！

2、我的家乡是德州。这里美食飘香，名扬万里。你在这里能品尝到xx和xx。欢迎到我的家乡德州做客！

3、我的家乡是德州。这里人杰地灵物产丰富。你在这里能游览xx、xx 、xx ……欢迎到我的家乡德州做客！

五、制定活动方案

T:每个小组都有亮点。为了更好地推介家乡，各小组需要创作一个完整的作品。什么样的作品才能展现你们对家乡的理解呢？接下来制定小组展示方案，每个小组需要思考并填写：用什么形式、展示什么内容、需要准备什么、每个人具体做什么。先讨论再行动。开始吧！

“我是家乡推介员”成果展示方案

推介主题：

展示形式课件地图快板图片朗诵

展示内容景点美食名人文化遗产

需要准备

人员分工

困难问题

注意事项1、讲解时声音洪亮、情感饱满、吐字清晰。 2、借助课件、图片、地图讲解时，一边指一边讲。 3、解说词写在提示卡上，和观众有眼神、动作交流。

T:请一个小组分享以下他们的展示方案。

生：我们小组推介的主题是，将借助展示—

，任务分工是这样的：.

师：嗯，他们小组把形式、内容、人员分工都说清楚了，如果把需要准备的物品说具体就更好了。每个小组像修改一下方案就开始排练吧！

（六）成果展示

师：老师看到每个小组都不甘落后、在反复排练，接下来我们进行成果展示！

1＞快板《德州四宝》

S1 :悠悠岁月，沧海桑田，德州在历史变迁中形成了独有的文化。咱们一起夸夸《德州四宝》！

S2:德州城里有四宝，我来细细跟您聊。

S3德州扒鸡是一宝，肉嫩味美色泽好。

康熙赞它“神州一奇”，远望似鸭浮水，近看谗言欲滴。

小火慢炯、用料讲究国家非遗、鲁菜第一

S2:问：等等，我问你，国家非遗、鲁菜第一啥意思？

S1 :德州扒鸡制作工艺是国家非物质文化遗产，正宗的鲁菜中德州扒鸡可是第一道大菜。

S3:德州扒鸡天下第一

S4:保店驴肉德州二宝肉质鲜美细嫩爽口瘦而 ……此处隐藏22216个字……同学们，准备好了吗？我们开始上课！壱、

导入课题

同学们，我们先来欣赏一组图片。

PPT配乐播放图片：看它鲜艳的色泽，饱满的枝叶，挨挨挤挤地生长着，显示着旺盛的生命力，它们有个共同给的名字，叫——多肉。这些图片，你熟悉吗？这是前五组同学动手种植的多肉作品。欣赏了这些美丽的图片，你想说些什么？

预设：我也想亲手种一盆多肉。你们呢？——也想种。那就赶快进入我们今天的学习吧。弐、调查交流

课前，同学们就已经走进了多肉，大家分小组分角度展开调查，(播放PPT)有的走进花店实地考察，有的查找资料，有的询问长辈。接下来，我们就小组汇报一下你们的调查成果吧：

小组代表带调查表去展示台边展示边汇报预设：1、多肉植物名字的来源

2、多肉植物的种类3、多肉植物的价值4、多肉植物的生活习性

种类繁多，价值丰富，多肉植物真是一个值得探索的话题。今天就让我们从种植开始吧！出示课题，板贴课题参、

学习种植

现在，老师要种植一盆多肉植物，请同学们细细地观察，静静地思考，默默地记录，思考：老师都用了哪些种植工具？又是怎样一步步种植多肉的？教师示范种植多肉

全班交流，数来说一说，我用了哪些工具？

我是怎样一步步种植的呢？首先……边说边引导边板贴总结步骤，PPT出示四、

动手实践1、

小组合作，实践种植

下面，就请大家从抽屉洞里，静静地轻轻地拿出相关工具和准备材料，运用材料和工具，运用学习的种植方法，体验动手种植的乐趣吧。

温馨提示：

1、小组内分工明确2、互帮互助，团结合作3、注意活动后的材料整理。

开始吧！

学生动手种植，教师指导，并抓拍值得分享的`图片，准备展示。 2、展示精彩瞬间

预设：

1）、看他们多么认真，多么仔细啊！

2）、这两位同学配合的真默契。

3）、看这个组的同学，分工明确，有的在美化，有的在清理桌面，真好！4）、瞧，他们种植完后，把桌面打扫得多么干净！

3、分享经验或教训

同学们，你们在刚刚种植的过程中，有什么想和大家分享的经验或者是教训吗？预设1：放土的多少预设2：栽苗的深浅预设3：美化石子的摆放预设4：团结合作的力量

预设5：采访小组夺魁的原因：分工明确伍、

制定计划

同学们，刚刚我们种植了多肉植物，给予了它们生命，这仅仅是一个开始，我们不仅要给

予生命，还要保护生命（板贴），让它们的生命延续下去，才能发挥它们的价值，美化环境，保护环境（板贴）。

1、自读思考养护条件

请同学们拿出你们的多肉生长环境资料，仔细阅读，看看怎样养护他们，才能延续生命，发挥它们的价值。学生自读，边读边思考。

2、小组讨论养护计划

同学们，请小组讨论交流多肉生长需要哪些条件？结合小组的人员，制定一个养护计划，来延续它们的生命，美化环境。

小组讨论交流，制定计划。六、

小组展示汇报

小组集体展示汇报，展示种植作品，汇报养护计划。教师注重及时评价七、总结：

同学们，本节课，我们感受了给予生命的美好，体会到团结合作的力量，也体验了动手种植的乐趣，我们用自己的双手，用自己的劳动，种植了一盆盆美丽的盆栽，创造了美。生活中，我们可以把本节课学习的种植方法迁移到更多植物种植中去，可以把我们的团结合作精神运用到更多的活动中去，我们可以通过实践，用我们的双手，用劳动来创造生活中更多的美丽！（板贴）

齐读：劳动创造美！下课！

【教学目标】

让学生通过观察介绍自己的书包的外形、重量等，指导关注自己的书包，引发对书包的问题思考。

【教学重点】

了解书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度、使用上的优点等

【教学难点】

整理书包的方法：按科目把书分类装还是按书本的大小分类装等。

【教学准备】

学生的书包。

【教学过程】

一、教师活动与提问――认识你们的书包

1、书包里的东西该如何摆放？这个看似浅显的问题却是学生经常忽视的，所以要提示学生明确一个良好的行为习惯的养成不是一日之功要靠平时积累。可以让同学们找找看看谁在这方面做得比较好，请他介绍一下经验。

2、书包的结构怎样？比如：是斜挎式还是背包式；挎着或背着是否舒服；书包有多少格；你的书包能否装下自己大小不同的书；外观是否漂亮等。

3、你对自己的书包的颜色有什么看法？比如：是否喜欢自己书包的颜色、这样的颜色由什么好处等。

二、学生活动与体验――认识我们的书包

1、小组合作：拟定认识书包的方法和步骤-----计划。

2、汇报拟定的步骤。每组选一个同学汇报拟定的计划，再师生共同分析讨论计划是否行得通，哪些地方需要改进，怎样改进。

3、共同讨论研究每项活动的具体措施：

怎样调查书包的.重量：自己称、请别人帮忙称。

怎样调查书包的品牌：问、看标签、查资料。

４、制作调查表：

５、分小组进行调查活动

让学生敞开思路，细心观察，亲自实践，养成习惯。通过认识我们的书包的相关活动来调查了解同学们书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度等。通过活动，让学生在动手操作的过程中，从不同的角度感受看似平常的事物中包含了许多可以发现问题的环节，通过称重量来体会书包重量与良好生活及学习习惯的关系，从观察书包的摆放、书包的整洁度，审视自身的生活习惯等，目的是引导学生由表及里、深入探讨书包与健康的关系；让学生亲历活动的过程，增强其生活体验，促其感悟升华。并由此引发学生对书包的进一步研究，继续研究书包的学问。

三、教师指导

1、介绍书包的环节中，为了让每个学生都能参与到活动中来，一定先在小组内交流，让学生有一个互相学习、互相启发的过程。

2、小探究活动的开展要注意给学生充分的活动余地，提倡学生利用各种途径、各种方法占有资料，可以先交流一下搜集资料的途径和方法。

3、指导学生制作调查表。先明确要调查的项目、再更具需要设计表格。

４、分析研究结果。分析了解书包与健康的关系的基本常识，使学生产生进一步深入研究的兴趣。

５、指导学生写好研究报告，教师可以提供案例，也可以通过交流互相借鉴。

四、整理调查结果

１、分小组汇报调查的结果。

２、指导学生根据各小组的结果写出关于“我的书包”的调查的整体结果。

３、展示调查结果。

【教学反思】

1、小学生书包为什么越来越大？

2、小学生书包为什么越来越重？

3、怎样解决小学生书包为什么越来越大、越来越重问题？