手指教案

手指教案15篇(精选)

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的手指教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、感受诗歌的节奏美，积极主动地进行朗读。

2、理解动词的具体含义，能用相应的动作表达出来。

3、认读重点字词：敲、叉、切、手抢、钩。

活动准备：

挂图、音带、打字卡、诗歌读本人3一册。

活动过程：

一、预备活动

师友互相问侯，走线，线上活动。

线上活动建议：猜动作。教师做动作让幼儿猜，如，老师用小棍敲桌子的动作，让幼儿说出“敲”，以此类推，也可以老师说动作，小朋友做动作。

二、感知理解活动

1、引导语：刚才我们做了猜动作的游戏，我们的手指头也会做游戏。你们看！教师边朗读诗歌，边用手指做动作表演诗歌。

2、幼儿有序取书，自主阅读。

教师引导幼儿仔细看图，看看诗歌里面讲了些什么，并尝试做诗歌里面的动作。也可以让幼儿相互读图，做动作。

3、出示挂图，师友共同阅读。

结合提问，帮助幼儿在轻松的'读图活动中学习卡、理解诗歌句内容。

用“——像什么。可以做什么动作？”提问，逐一理诗歌的内容。并出示相应的大字卡。让幼儿在自然地动作过程中熟悉诗歌内容，认读重点字词。

4、教师播放音带，幼儿跟读，并配以动作表现。

阅读完后幼儿有序收书。

三、游戏活动

1、游戏：对念诗歌。

两个小朋友一组，边念诗歌边和对方一起做动作。

2、游戏；看谁反应快。

小朋友将字卡放在桌子上，老师念“敲敲敲”，幼儿快速找到“敲”字，并在“敲”字的字卡上做出敲得动作。

1.秋风来

秋风秋风吹吹，（双手手心相对手指向上，右手在上左手在下，随节奏弯曲手指）

树叶树叶飞飞。（双手在身体右斜上方，手心手背“手腕花”）

好像一只蝴蝶，（双手食指与拇指相对，其余三个手指竖起，双手拇指相碰）

飞到空中追追。（其余四指分开扇动）

2.身体动一动

张张嘴，河马要喝水，（四指并拢和大拇指张开、合上三次）

抓抓脸，猫儿在洗脸，（双手五指分开放脸边抓两下，洗洗脸）

弯弯腰，猴子捡香蕉，（左手手心向上，右手做捡东西状放到左手手心）

动动脚，袋鼠爱跳高。（双脚脚尖左右摆动一次，双脚跳三下）

3.豆乖乖

小豆角，真可爱，（手掌相对动一动大拇指）

里面住着一个小乖乖，（手掌合拢把两个拇指藏在里面）

小朋友们，把门开，（手掌平打开，手心向上）

豆乖乖呀，快出来。（双手分开，四指相握，大拇指动一动）

4.包子卷子

包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行，伸出于人体前）

卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离，伸出于人体前）

打开一看，里面包着糖，（手腕相靠做“小云手”的动作）

左看看，（左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指尖对着左拳）

右看看，（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指尖对着右拳）

宝宝尝一尝。（最后双手在脸颊两旁做扇风的动作）

5.幸福的家

我有一个幸福的家，（拍手双手打开呈花状）

有爸爸，有妈妈，（左手掌、右手掌分别对扇两下）

我们相亲又相爱，（五个手指头依次对碰）

快快乐乐笑哈哈。（拇指与食指对绕，最后双手抓绕）

6.两个好朋友

两个好朋友，（双手握拳，伸出食指）

出来走一走，（一个食指在另一个食指上，交替进行）

见面点点头，（两个食指相对弯一弯）

再来握握手。（两个食指拉拉勾）

中班

7.吹泡泡

吹泡泡，吹泡泡，（左右手分别捏起五指，再打开）

吹出一个大泡泡，（在嘴巴前比一个圆）

大泡泡飞得高，（左右手握成空拳，分别交替向上）

小泡泡飞得低，（左右手分别弹指，随后交替向下）

泡泡泡泡转一转，（双手握拳，食指伸出螺旋画圆）

噼里啪啦，噗——（拍手一下，嘴里发出“噗”声）

8.小松树

小松树，（双手大拇指、小拇指指尖相碰，其余三指分开，指尖向上）

点点头，（食指、中指、无名指的`指尖依次相碰在一起）

雨来洗洗脸，（食指、中指、无名指分开，依次做绕指转动）

风来梳梳头，（五指做交叉立起、倒下三次）

太阳公公一出来，（双手握拳，拳心相对）

伸手又抬头。（五指依次打开，手腕相碰，手指立起）

9.小雨伞

小雨伞，真淘气，（左手五指张开手心向下，右手握拳，食指伸出顶在左手手心成小伞状，左右交替做两次）

爱和雨滴玩游戏，（动作同上）

转一转，滴一滴，（左右手食指相对绕圈，食指向前点三下）

滚一滚，淅沥沥，（左右手握拳相对绕圈，五指下垂，依次前后抖动）

滚滚转转真有趣。（左右手握拳相对绕圈，左右手食指相对绕圈，拍手三下）

10.四季歌

春天草出头，（双手握拳，掌心相对，五指依次打开并立起）

夏天树盖头，（左手五指并拢立起来，右手五指张开盖在左手上，成大树状）

秋天麦浪随风摆，（左右手前后交叉做麦浪摆动四次）

冬天大雪盖地头。（左右手以大拇指交叉为轴，上下交替盖手背四次）

11.美丽的花

美丽的花，美丽的叶，（双手手心相对握拳，慢慢打开两次）

飞来美丽的小蝴蝶，（左右手小拇指交叉做蝴蝶飞）

左飞飞，右飞飞，（上边的动作左飞飞、右飞飞）

落到花丛看不见。（从高处飞落，双手打开手心向上）

12.手指宝宝

两个大拇指，（大拇指伸直）

比比一样高，（大拇指放在一起）

相互点点点，（两个大拇指相对碰一碰）

接着弯弯腰，（大拇指弯一弯）

两个小拇指，一样都灵巧，相互拉拉勾，点头问问好，（两个小拇指相对碰一碰）

食指，中指，无名指，样样事情离不了。（两手食指、中指和无名指做弯曲运动）

13.小饭盒

小饭盒，四方方，（手心相 ……此处隐藏12301个字……引导得当，幼儿对故事创编具有浓厚的兴趣，目标三安静听故事没有在活动过程中体现王其焕：优：手指游戏导入自然，整个活动紧扣主题；缺点：内容不熟悉，导致整个活动流程不清晰，活动亮点凸显不出来，故事不连贯（内容不熟悉是最低级的问题，但也是最要命的问题，所以要重视）高梅：手指游戏经验导入，幼儿更喜欢动手参与进来。让幼儿自己用手指编动作。讲故事（让个别幼儿起来边复述故事边做动作），能集中幼儿的注意力。自己改编一个故事带游幼儿复习之前的手指游戏，充分发挥幼儿的想象力，让幼儿整个活动过程都保持着兴趣。

蒋雯丽：手指游戏经验导入，新颖有趣；让幼儿自己创编，拓展其思维；活动目标3没有体现，活动过程中有些环节不流畅。

吴倩：手指谣导入（经验导入），故事有趣形象，新颖，没有体现安静听故事王亚颖：手指谣导入（经验导入），故事有趣形象，新颖，没有体现安静听故事余婷：手指谣导入，引起幼儿兴趣，引出主题手指，通过提问，引起幼儿积极思考，发挥想象力，目标三没有强调安静的听故事，用手势，引出用手势讲故事，新颖有吸引力

活动目标：

1、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。（重点）

2、能根据歌词内容灵活有节奏地做出相应动作。（难点）

3、引导幼儿大胆地参与活动，体验与朋友一起游戏的快乐。

活动准备：

手指上画上手指兄妹头像。

活动过程：

一、律动：《学做解放军》、《好朋友》、《头发、肩膀、膝盖脚》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《大猫和小猫》、《小树叶》。

三、学唱歌曲《手指歌》。

1、激发幼儿兴趣。

师：今天老师带来了一群小客人，等你们坐好了，老师就把它们请出来。

2、逐一出示手指兄妹。

（以手指口吻问好）小朋友好！我们是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我们是姐姐，我是无名指妹妹。我们想和你们一起游戏，你们愿意吗？

那小朋友伸出你的手指跟我一起游戏好吗？

3、带领幼儿一起游戏两遍。第二遍老师可以走到幼儿面前和幼儿互动游戏。

4、引出歌曲名称。

这个游戏好玩吗？我们把它唱到歌里去好吗？歌曲的'名称就叫《手指歌》。带领幼儿说一遍。现在听老师把这首歌唱一遍。

5、老师示范演唱歌曲。

现在请小朋友跟着老师一起来学唱这首歌曲。

6、带幼儿学唱歌曲。

7、老师弹琴，幼儿边唱边做动作。要求幼儿灵活有节奏的做出手指动作。

8、老师和幼儿一起边唱边做动作。

9、引导幼儿大胆寻找伙伴或老师一起游戏。

——等下小朋友可以下去找自己喜欢的朋友一起表演好吗？

——引导幼儿和同伴一起表演。

四、评价本课，鼓励幼儿回到家和爸爸妈妈一起游戏。

【活动目标】

1、学习用压、点、撒的技能表现梅花，并进行画面装饰。

2、感受冬日梅花的美丽，体验作画乐趣。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

【活动准备】

雪中梅花图片、背景音乐、黑色扇形卡纸人手一张、作画材料。

【活动过程】

1、故事展开。出示绿点，知道这是谁吗？这是一棵梅花树，寒冷的冬天到了，它越来越冷，越缩越小，最后变成了一个小绿点，怎么办呢？让我们给树盖上被子吧，这样它就不会冷了。

2、变出小树。（将卡纸对折压平）轻轻的、慢慢的压：“小树小树暖和吗？请你快快醒来吧！”我们一起来看看小树醒来了没有。哇，小树醒来了，变大了。

3、梅花绽放。

（1）小树还是觉得自己很冷，它身上的梅花呢？（音乐响起，图片放映）哇，原来梅花在这呢，小朋友快来看。梅花漂亮吗？什么颜色的呀？粉红梅花，真漂亮；食指点点，挂树上。（教师边念边示范点画梅花）小树身上穿上了梅花衣服，还冷吗？

（2）你们想不相给小树穿上漂亮的`梅花衣服呢？（食指宝宝喝颜料，轻轻点在小树上。漂亮梅花穿上了，小树小树不冷了。）

（3）幼儿点画梅花，教师巡回指导。

4、雪中梅花。（背景音乐）（播放下雪图片）十指舔舔白颜料，五指握拢用力弹，白色雪花出现了，撒在花上真漂亮。教师渲染气氛（哇，下雪喽！）

5、作品展示师：“小树小树高兴吗？给你取个名字叫《雪中梅花》！”（教师拍下幼儿作品，进行播放）我们一起来欣赏一下小朋友的作品吧！哇，你们画的梅花出现在屏幕里了呢！（由于作品没有干，以这个方法展示作品，能让幼儿看得更清楚，并有一种自豪感。）

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

【学习目标】

１、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

２、了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

３、有感情的朗读课文，了解五个手指的`各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

【课前准备】

１、课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。

２、自学题的课件。

【课时安排】

１课时。

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。 板题：手指。

二、初读课文，理解大意

１、自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。

２、边读边想，课文主要写了什么内容？

三、自学感悟，读文明理

出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流。

１、自读课文，填表格。（略）

２、理解句子：

手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

３、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？

４、有感情地把课文朗读两遍。

５、小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。

四、检查自学，深化理解

１、学生汇报对自学题中前三题的理解。

２、指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。

五、拓展延伸，启迪思维

１、学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理？