语文教案

实用的语文教案汇总【3篇】

作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的语文教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文教案 篇1

【教学内容】

教科书P6内容。

【教学目标】

1.认识6个生字。

2.培养学生的识字能力，感受学习汉字的乐趣。

【教学重点】

会读、会认本课的6个生字。

【教学难点】

认识6个生字，培养学生的识字能力，感受学习汉字的乐趣。

【教学过程】

一、新课导入

1.小朋友，今天老师给大家带来了一幅美丽的'图画。你们看，多美的图画呀！你能把你看到的告诉大家吗？（引导学生练习说话）

2.师根据学生的回答，出示“天”“地”“人”三个字。

师：同学们，看，这三个字急着跑出来和大家打招呼了，你们想和它们做朋友吗？那这节课我们就来想办法认识它们吧！

二、自主识字

1.学生借助图画自由读字。

2.小组内交流识字。

3.教师范读，生跟读，读准字音。

4.小组内互助学习，读准字音。

5.指名认读生字，教师相机正音，重点指导“天”“地”“人”的读音。

6.给“天”“地”“人”三个字找朋友（扩词练习）。

三、交流识字

1.指名试读，全班同学帮助纠正。

2.请读对的学生当“小老师”领读一遍。

3.指名说说自己一些好的识字方法。

4、游戏识字

（1）开火车读生字。

（2）师说字音，让学生找出相应的生字卡并举起。

（3）三个同学一组，轮流指着身边的小朋友并说出“你”“我”“他”。

【板书设计】

天地人

天 地 人 你 我 他

【教学反思】

本节课设计重点体现“三务实”，即思想务实、设计务实、过程务实。真正引导学生在具体情境中识字，在快乐活动中识字。识字教学是小学低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。本节课以6个生字的识记为重点，引导学生在观察的基础上，思考识记生字的方法。在汇报的过程中，识字的方法变得多元化；在教师点拨的过程中，识字的方法变得有效化。

语文教案 篇2

教学目标:

1、认识本课的16个汉字，读准字音。

2、通过观察图画，初步理解本课汉字的字义。

教学重难点

本课16个字是互为反义词，要引导学生理解含义，同时拓展了解还有哪些反义词。东南西北四个方向是学生在实际运用中的难点，要教会学生记忆方法及学会运用。

教学准备：、汉字卡片。学生准备小卡片。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、认识“出入开关坐卧立走”八个汉字

2、理解汉字的意思，知道什么是反义词。

一、自学

1、教师走出教室，又走进教室。刚才老师怎么了?(出去又进来了。)

出示带拼音的生字卡片“出”、“入”。

理解“入”是什么意思。（结合“出口，入口”）

2、直观演示，学习“开”、“关”

学生看图，根据拼音，试读。

3、看看这两组词，你发现了什么？

像这样意思相反的一组词我们把他们叫做——反义词。

4、你还知道哪些反义词？

我的十分钟：

今天我们还要认识4个表示动作的字，他们也互为反义词，看看是什么

1、自主尝试，看图，说说图上的人在干什么。

2、学习“坐”、“卧”、“立”、“走”，根据拼音，自己读准字音。

3、四人小组交流，理解汉字的意思（强调“卧”“立”）。

二、交流所学

1、你认识了哪个汉字朋友，上来说给大家听

示范：我认识了坐，请大家跟我读——坐。

2、坐是一个什么样的动作？

你能给它找到词语朋友吗？

（剩下的3个用同样的形式学习）

结合“卧室”“立正”等词语理解汉字意思

三、检查识字情况

1、（出示）8个汉字，用各种方法读记

2、游戏一：“谁的眼睛快”老师指字，学生抢读

游戏二：“找朋友”老师指字，学生做出相应的动作。

3、齐读

第二课时

课时目标：

1、认识“东西南北前后左右”八个汉字

2、理解汉字的.意思，知道如何区分“东南西北”四个方向。

一、复习旧知，引出新授

1、小朋友们，上节课，我们认识了八个汉字朋友，还记得吗？（出示）

多种形式认读。

2、这些都是表示相反动作的字，我们又叫他们——反义词，

说说：进的反义词？等等。

3、意思相反除了动作之外，还有方向呢？

二、认识汉字

1、（看图）图上的小朋友在什么地方？这是什么时间？

太阳从什么方向升起？从哪里落下？（认识东、西）

2、认识了东西，还有两个方向，谁认识？

谁会读？做小老师教大家读一读（2——3组）

3、“南”：这个字谁会读？（强调读音：鼻音，前鼻音，读准确）开火车

“北”，借助拼音认读。

4、了解，东西相对，南北相对

“上北，下南，左西，右东”

我的十分钟：

小组活动：

5、除了东西南北，我们还有一种最为熟悉的区分方向的方法，是什么？

读一读：读准字音

说一说：说一说你的前面是谁，后面是谁，左边是谁，右边是谁。

三、交流所学

四、检查识字情况

1、（出示）8个汉字，用各种方法读记

2、游戏：“谁的眼睛快”老师指字，学生抢读

3、齐读

五、总结

1、16个汉字一起出示

读一读，读出韵味

2、学生拓展阅读

板书设计：

认一认

出入开关 坐卧立走

东西南北 前后左右

智慧瞬间:

语文教案 篇3

教学目标：

1 学会本课8个生字，掌握“附近、不知不觉”等词语。

2 读懂课文，在充分朗读中体会护理妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。

3 复述课文，培养学生的推理能力及想象能力。

4 有感情地朗读课文。

教学重点：

注重朗读训练，引导学生划出描写狐狸妈妈言行的语句，通过多种形式的读，体会狐狸妈妈这样做的原因，感悟母爱的伟大、无私。

教学准备：

鼓励学生在课前查找有关歌颂母爱的故事或诗歌。

课时安排：两课时

第一课时

课时目标：

1 初读课文，会认本课生字。

2 读懂课文，感悟狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。

导学过程：

一、谈话导课

课前，老师布置同学们查找有关歌颂“母爱”的故事或诗歌，请大家交流一下自己搜集的资料。

1 学生交流资料。

2 学生提到或是引导《游子吟》一诗。

结合图，读读诗。

想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱？

读一读，背一背。

今天，我们就来学习一有关“母爱”的文章。板书课题《**的葡萄》，齐读课题。

二、初读课文，认识本生字。

1 自己读课文，想办法认识生字。

2 知名度课文，检查生字认识情况。

3 全班交流识字方法。

三、再读课文，感悟课文内容。

1 仔细读课文，将课文读懂读顺。

2 说说你从课文中读懂了什么？

3 哪些地方体现了狐狸妈妈对小狐狸的爱，为什么？

引导学生找出描写狐狸**的语句，通过多种形式朗读，体会母爱的伟大和无私。

4 师。

四、布置作业

第二课时

课时目标：

1 细读课文，深入感悟课文内容，进一步体会母爱的伟大。

2 复述课文，培养学生的推理能力和想象能力。

导学过程：

一、直接导课

今天，我们来带着问题细读课文，再次感受母爱的伟大。

二、细读、深思、再悟。

1 带着课后的第一个思考题，细读课文。

“山洞附近树下的.葡萄是从哪儿来的？”

结合上下文，鼓励学生进行合理的想象进行推理。（师随即可教学生简单的推理方法）

2 读最后一段，从小狐狸的言行上，你看出了什么？

3 此刻，你们心里想些什么？

三、拓展与延伸

1 同学们，我们每天都在父母的关爱中成长，想想，我们给如何回报他们的爱？

2 读一读《奶奶最喜欢的铃儿》，说说文中冬冬是怎样做的？

四、复述课文

在复述中想像狐狸妈妈被猎人赶时的情景。

五、指导学生写生字

注意“险”、“摘”的右半边的写法。

六、作业。