【必备】小班教案范文合集十篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案 篇1活动意图：
设计了浮起来和沉下去这两个人物形象。在活动中，我首先以请客开始，先让、幼儿说一说水果的名称，巩固以前所学的知识，接下来我出示“↑”与“↓”的标记，讲述了沉浮两兄弟的外形特征，让幼儿对沉浮兄弟的特征有一个了解，也是为了给后来的分类作一个铺垫，在这当中我也点名了挑食的坏处。接着我没有先让幼儿实验，而是通过猜一猜、想一想，让幼儿运用已有经验进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，在此基础上我才让幼儿通过玩一玩，比一比来验证自己刚才的猜想，从而调整自己的认识，并让幼儿懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。最后出示沉浮兄弟，让幼儿根据沉浮兄弟的特征送水果，也让沉浮兄弟验证幼儿分类的结果，在愉快的分享中结束本活动。
活动目标：
1、观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。
2、认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。
活动准备：
各类时令水果若干，“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟头饰各一，盛水容器若干，箩筐两只。
活动过程：
1、师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果。（请客）
（幼儿一一指认水果。）
2、师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（师出示标记‘↑’）；弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（师出示标记‘↓’）。我们可不要学他俩。”
师：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。”
3、师：“小朋友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？”幼儿自由讨论后回答。
4、师：“刚才小朋友们各有各的说法，我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。
幼儿实验，并把自己的.实验结果告诉小朋友听。师巡回指导，帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。
5、师：“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？”
幼1：“我拿的是苹果，我发现苹果是浮起来的。”
幼2：“我拿的是提子，我发现提子是沉下去的。”
6、巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“↑”、“↓”。
7、师：“小朋友你们看，沉浮兄弟来了，我们把水果送给他们吃吧。”
幼儿送水果，沉浮兄弟道谢，帮助幼儿把水果区分开来。
8、和沉浮兄弟分享水果，结束。
小班教案 篇2目标：
1、在游戏中发展幼儿跳跃和跑的能力。
2、激发幼儿积极参与体育游戏的兴趣。
3、让幼儿体验体育游戏的'兴趣。
准备：
布置好场地，磁带，请一名教师当大灰狼。
过程：
1、准备活动：听音乐做韵律操
2、游戏：快乐的小兔
（1）以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。
（2）带领小兔跳到“草地”上，练习向前跳。
（3）在“打蚊子”的游戏中，练习向上跳，鼓励幼儿大胆跳跃。
（4）当听到“大灰狼来了”的信号时，快速跑回家里。
（5）游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。
3、自选器械游戏，鼓励幼儿积极参与活动。
4、听音乐做放松动作，结束活动。
小班教案 篇3活动目标：
1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、学习用笑脸表达高兴的心情。
活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
活动过程：
一、开始部分1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
2、谈话：师：刚才是谁在笑(哭)呢?
师：猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。
二、基本部分1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。(多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。)"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。(认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。)2、观察孩子的'情绪波动。
"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?"游戏：脑筋转转转，笑(哭)脸送给谁?(把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝)三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗?
活动延伸：
1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
小班教案 篇4活动目标：
1.幼儿能根据香蕉的外形特征，大胆想象，并用语言或动作表达想象结果。
2.幼儿在多通道的活动中积累对香蕉的感性经验，体验活动带来的乐趣。
活动准备：
实物和塑料香蕉若干、磁带、录音机、布一块盖住一只香蕉，呼啦圈一只。
活动过程：
一、引起兴趣。
1.师：这儿有一块布，布里藏着一样东西，样子是弯弯的，颜色是黄黄的，剥开来就可以吃，你们猜一猜会是什么呢？
（请幼儿猜猜、上来用手摸摸、悄悄地掀开布瞧瞧）
2.师：香蕉是什么样子的？（引导幼儿说说香蕉的特征）
二、想象活动
1.朝下弯弯造型的想象
师：香蕉娃娃是一个小小跳舞家，小朋友你们想不想看一看呢？（放音乐，老师手拿塑料香蕉跟着音乐的节奏跳舞，音乐一停，把香蕉摆成朝下弯弯状。）
师：香蕉娃娃摆成了什么样子？（学习词：朝下弯弯）
师：朝下弯弯的香蕉像什么？
（老师小结）。……此处隐藏2184个字……你穿着什么衣服?你为什么穿这样的衣服?
教师出示大书封面,提问：这是书的什么?这是在什么地方?
幼：这是书的封面,小朋友在家里；这是在幼儿园里；这是在舞台上,因为有幕……
师：小朋友在干什么?
幼：小朋友在听着音乐跳舞,因为旁边有音符.
师：她穿着什么样的衣服?她为什么穿这样的衣服?
幼：她穿着小兔子的衣服,因为他在装小兔子.（教师丰富词汇：扮演、演出服）
师：你想不想知道这本书告诉我们一些什么事情?
2、引导幼儿逐页分析画面.
（1）打开第一页,提问：这是在什么地方?小朋友要干什么?她们穿着什么衣服?
幼：这是在大海里.
（幼儿被画面上的一片蓝底色所迷惑,以为是大海.老师请他上来指一指,从哪里看出这是在大海里?小朋友指着上方绿色的图案说：这好像是船.老师又让幼儿仔细分析：小朋友会在大海上行走吗?看一看,他们走在什么地方?这时有的幼儿说：走在马路上；有的说走在方框上；还有的说走在黄纸上.）师：想一想,小朋友上学穿什么?带上什么?
幼：穿上盛隆儿童活动中心的园服,带上小龙英语书.（这是孩子的生活经验再现）
幼：穿上花裙子,背上小书包.
师：她们的表情怎么样?她们心里怎么想的?
幼：她们笑眯眯的（丰富词汇：笑眯眯）,她们想：“我上学要好好学习.”
（2）打开第二页
师：这是在什么地方?你是怎么知道的.?
幼：这是在草地上.地是绿色的.
幼：这是在运动场上.后面有一个网.（因生活经验所限,孩子们不知道这是排球网,教师趁机丰富幼儿知识：打排球时需要排球网；打篮球时,需要蓝球架；踢足球时,需要足球门,运动时穿上运动服动作灵活,非常方便,然后鼓励幼儿回家注意收看体育节目）
师：小朋友打球时穿什么?为什么?
幼儿：打球时穿上条条衣服.
（分析：因幼儿平时很少参加这样的活动,而且穿运动服也较少,所以他们不认识运动服.这时,教师出示几套运动服,丰富词汇：运动服）
师：这两个小朋友的表情怎样?他们心里是怎么想的?
幼：他们笑眯眯的,心里想：打球真开心.
幼：他们都想争第一.
（3）打开第三页
师：这是在什么地方?你是怎么知道的?
幼：这是在沙滩上,因为我看到了黄黄的沙子.
幼：这是在大海边,因为我看到了大海,还看到了海浪.（丰富词汇：蔚蓝的大海一望无边）
幼：还有海星、扇贝、小贝壳.
师：这两个小朋友要去干什么?你是怎么知道的?他们心里是怎么想的?
幼：他们要去游泳,因为他们拿着救生圈,穿着游泳衣.他们想游泳真开心.
幼：还戴着游泳帽.
师：那么游泳穿什么?（幼儿都争先恐后地发言.）
（4）打开第四页
这幅图你在哪里见过?（在封面上）其他提问方法同上.
（5）打开第五页,提问方法同上.（因幼儿对这一画面也有丰富的生活经验,所以回答得也非常好.丰富词汇：倾盆大雨、淋湿等）
（6）打开第六页,提问方法同上.（因我们生活在北方,幼儿对雪天堆雪人、打雪仗的活动非常熟悉,所以回答得很好.丰富词汇：冬天,天气寒冷,到处是冰天雪地；下雪了,白茫茫的一片等）
（7）打开第7页.
师：这是在什么地方?
幼：在家里.在做饭的地方.
师：做饭的地方是什么地方?
幼：厨房.（丰富词汇：厨房）
师：厨房里有什么?
幼：铲子、勺子、碗、盘子、电饭锅.
师：你家厨房里还有什么?
幼：微波炉、电冰箱、锅、筷子……
师：今天晚上,小朋友回家仔细观察一下,你家的厨房里还有什么?（通过鼓励幼儿主动观察,使幼儿获得亲身体验）他要干什么?
幼：她穿着花裙子,戴着帽子,拿着铲子,她想做鱼吃,因为盘子里有一条鱼.（教师出示花围裙和厨师帽,告诉幼儿厨师做饭时要穿上围裙、戴上厨师帽,这样既干净又卫生.）
（8）打开第八页
师：这是在什么地方?你怎么知道的?
幼：在卫生间.因为有大盆、有毛巾.
幼：在卫生间的澡盆里.因为有大盆,还有洗发水,小朋友身上还有泡泡.
幼：在浴池里.小朋友到浴池里洗澡.
师：洗澡穿什么?
幼：什么也不穿.
幼：光着身子,光着屁股.（幼儿都大笑）
师：这个小朋友的表情是什么样子的?他在想什么?
幼：他笑眯眯的,在想：洗澡真舒服.
师：你喜欢洗澡吗?你能自己主动地洗澡吗?（教育幼儿做一个讲卫生、爱清洁的好孩子）
二、师生共同阅读大书
师：让我们看一看书的作者是怎么说的.
重点引导幼儿认识“?”及“……”,引导幼儿有感情地跟读.
三、幼儿独立阅读小书.
1、鼓励幼儿自由阅读小书.
2、教师带领幼儿以手指字,对号入座地指读小书.
四、延伸活动：
游戏：配对
通过让幼儿认识不同季节的衣服,然后把不同季节的衣服送到画有四季不同特征的柳树图片上,培养幼儿的分类能力,使幼儿知道不同季节穿不同的衣服.
小班教案 篇10活动目标：
1、初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。
2、理解词汇：蹦蹦跳跳。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
电脑动画
活动过程：
１、出示红红的`小卡片，引起幼儿的兴趣。
⑴、老师在马路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗？
２、初步欣赏故事。
⑴、提问：红红的小东西是什么？它在路上遇到了谁？它以为自己是谁？
３、再次欣赏故事，理解故事中的人物和事件。
⑴看动画片再听故事。
⑵引导讨论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁？他们都把红红的东西当成了什么？
４、经验分享。
⑴这个小东西真有趣啊！一路上遇到了许多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。
活动反思：
师幼关系对于教学质量、教学效益和幼儿健康全面发展，具有极其重要的价值。记得著名的教育家陶行知先生说过：“为营造一个适合孩子身心和创造新能力发展的环境，必须建立在民主、平等的师幼关系。”因此，在本次活动中，我都以幼儿为主体，让幼儿在轻松、快乐的学习过程中完成本次活动的教学目标，促进幼儿的个性化发展。
