大班语言活动教案

时间:2025-07-24 23:51:09
实用的大班语言活动教案汇总8篇

实用的大班语言活动教案汇总8篇

作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的大班语言活动教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班语言活动教案 篇1

活动目标:

1、激发幼儿与朋友友好相处的情感,体验猜谜的乐趣。

2、发展幼儿的口语表达能力及依据主要特征进行观察和判断的能力。

3、引导幼儿学习能用简短语言描述人物主要特征并进行判断。

活动准备:

幼儿事先了解好朋友的着装、喜好等特征。

活动过程:

一、请幼儿相互交谈,说说自己有没有朋友,有朋友的感觉怎样。

二、教师提出为好朋友画像的'方法:用语言描述,请其它幼儿来猜是谁。

三、和幼儿一起讨论画像的方法和要求:要用简短的话说出自己的好朋友最明显的特征,如穿什么衣服、喜欢做的事情等,请其他幼儿猜出朋友是谁等(如果是本班的幼儿可以是说出姓名,如果是班外的其他人,可以猜住址或称呼等)。

四、请幼儿自己结伴进行活动。教师根据幼儿的不同表现来不断加深活动难度,如:可引导幼儿关注朋友的细节特征,进行描述和判断,以此来发展幼儿的细微观察能力。

五、请幼儿在语言活动后,利用区域活动时间,进行好朋友画像绘画活动,教师可将幼儿作品展示张贴。

大班语言活动教案 篇2

活动目标:

1.欣赏科学童话《小水滴旅行》,理解故事内容,初步了解水——水蒸气——水的变化过程。

2.乐意参与小水滴游戏活动。

3.根据故事内容,尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

课件,小水滴,太阳、风形象各一,小水滴形象胸贴若干,图片、胶水每位幼儿一份。

活动过程:

一:开火车入场

幼儿随音乐《开火车》入场

二:谈话,引出活动内容

1.师:坐火车旅行可真好玩呀!小朋友,你们喜欢旅行吗?你们到过哪些地方旅行呢?(幼儿自由回答)师;噢,原来我们地球上有这么多好玩的地方呀,那王老师下次也要去旅行,到处去看一看,玩一玩。

2.出示小水滴形象师:今天我们班上来了一位小客人,瞧瞧,它是谁呀?(小水滴)小朋友们和它打个招呼吧!(小水滴你好)师模仿小水滴的声音答:(小朋友好!我是小水滴,我和你们一样喜欢旅行,这次我很想到天上去旅行,你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想办法?幼:自由回答

师:小朋友们真棒,都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在,王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。

三:教师讲述故事,幼儿倾听故事(播放课件、放静音)

1.讲述故事

2.师提问:a.小水滴的家在哪儿?

b.太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?

C.许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起,变成了什么?

d.飞到很高的天空,小水滴觉得很冷,它们怎么办?又变成了什么?

四:播放有声课件,完整欣赏故事师:小朋友回答得真棒,现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)

师生共同小结:小水滴旅行的故事听完了,我们一块说说,小水滴是怎样旅行的?(由水—水蒸气—云—雨—水)

五:游戏

1.角色表演游戏

a.师:哎,这儿就是小水滴的家—小溪,有谁愿意做小水滴,和我这个水滴妈妈一块旅行去。

b.教师边讲故事,边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。(还可以给幼儿拍照)

2.操作游戏

师:小朋友和小水滴一块旅行快乐吗?(快乐)小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙,我们安静下来听听看,好吗?师模仿小水滴口吻:我在旅行时拍了4张好看的照片,我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中,贴好后送给我们的好朋友们,可我的好朋友太多了,想请小朋友帮我一起贴,好吗?(好)师:那好,请小朋友们搬上你的.小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。在贴照片之前,老师再提醒小朋友一句,一定要按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中,可不能贴错了。准备好了,可以开始了(幼儿自由贴,教师巡视指导)

六:结束小朋友贴的真不错,小火车开来了,我们坐上小火车,帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧!(带幼儿开火车随音乐出教室)。

教学反思:

《小水滴旅行》这个活动它主要属于科学领域,孩子们对水又特别感兴趣,我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态,在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿,对水是熟悉的,但对水的三态变化却不能很好的认识与理解,因此我设计了这堂课,主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。

一堂课下来,我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动,互动是活动顺利开展的动力。幼儿之间的互动是有感情的交流,也有经验的分享,更有不同观念的碰撞与提升。我们大班孩子都有了一定的理解能力,他们都希望自己的观点和想法被他人所接受。我发现孩子与孩子之间的互动性较少,我与孩子们之间的互动性也不多,如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现,并把游戏参与到故事中,多与他们建立互动的空间,并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励,在提问中,多引发孩子进行深层次的探讨和思考,孩子的积极性可能会更高,整节课上下来的效果也会更好。

所以在教学中我们应善于引导孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互动,那么孩子学得才会更起劲,知识掌握得也会更牢固。

大班语言活动教案 篇3

活动目标:

1.仔细观察画面,想象和讲述富有情趣的内容。

2.初步培养自学儿歌和歌曲的能力。

3.培养观察力,想象力和自编能力。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

图四幅,小老鼠指偶人手一个,小猫头饰一个

活动过程:

一、理解儿歌内容

1、出示图一.提问:①小朋友猜猜这是谁的`家?它们家里有什么高兴的事?猜猜是谁过生日

②鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢?

③小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢?

2.出示图二,图三.提问:

①鼠妈妈带着全家去什么地方,你觉得喜欢看戏吗?从哪里看出来.

②忽然听见有谁在打呼噜,猜猜是谁?你从哪 ……此处隐藏2768个字……,生生互动中,幼儿的扩散性思维得到发展。)

四、引导幼儿体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

这么多平时不方便乘车的动物朋友得到了小猴的帮助,它们的心情怎么样?小猴又有什么感觉?为什么?(……)

师:原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情?(快乐的事、高兴的事)

五、邀请大家坐上“小猴”的出租车,在集体续编故事中自然的结束。

(一教师扮演小猴开车进来)

(评析:在小结时,教师从目标出发,升华了活动主题:帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事,幼儿的情绪达到高潮)

大班语言活动教案 篇8

活动目标:

1、让幼儿在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。

2、鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。

3、引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感,体念亲子深情。

活动重点:鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。

活动难点:引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感,体念亲子深情。

活动准备:

1、多媒体; ppT课件:1)、《猜猜我有多爱你》画册,配乐;

2)、月亮星星、大海、新余……等图片;

2、幼儿人手一张图片。

活动过程:

一、播放动画《开心的小兔子》:小朋友,今天老师带来了一段动画,请看……

提问:1、小兔子在干什么?(跳舞)

2、他开心吗?(开心) 他为什么这么开心呢?

师:我们一起来听听关于他的故事……

二、演示ppT课件:出示画册,引导幼儿说出图片上的内容和书名(兔妈妈和小兔子、猜猜我有多爱你……)。

1、其他的字记不住没关系,但是这个“爱”字可一定要记住哦!

2、因为这是一个关于爱的故事:讲的是谁爱谁的故事呢?(兔妈妈、小兔子……)

3、那他们到底有多爱呢?我们一起来听听这个关于爱的故事。

三、利用ppT课件讲述故事

1、老师讲述两段故事后提问:

1)小兔子和兔妈妈用了哪个动作说:“我爱你有这么多”? (幼儿和老师模仿动作:把手张开)

2)谁的爱最多呢?是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢?为什么小兔子把手张得不能再开?

3)、请一名幼儿扮演小兔子,老师扮演兔妈妈来比比谁的爱多;

4)下面小兔子和兔妈妈又会用那些动作来表达自己心中的爱呢?

2、老师用提问的方法继续讲述完第三段故事后提问:小兔子和兔妈妈又用了哪两个动作来表示爱呢?(举手的动作、跳高的动作)

1)引导幼儿边模仿动作边学说:“我的手举得有多高我就有多爱你”; “我跳的有多高我就有多爱你”。

2)请两名幼儿用举手的动作来比比谁的爱多(爱是要用力表现出来的);

3)、请两名幼儿来比比跳高的动作。谁的爱多?

3、继续配合ppT课件讲述第四段故事:

1)、小兔子和兔妈妈说着说着,猜着猜着,来到了山脚下,他们看到了什么?小兔子又会想到用什么方法来表达对妈妈的爱呢?

2)、幼儿自由说图片上的的景物。

3)、你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱呢?

4)、请幼儿看图表达自己心中的爱。

4、小兔子和兔妈妈用了很多动作和语言来表达心中的爱,小朋友想不想把你在生活中看到的东西来表达心中的爱呢?

四、利用多媒体演示图片:月亮星星、大海、新余……

1、你看到了什么?请你用爱来表达。

如: 月亮、星星有多亮我就有多爱你;大海有多深我就有多爱你;新余有多大我就有多爱你;……

2、还有比新余更大的地方吗?(如:地球有多大我就有多爱你)

3、请幼儿看着自己手中的图片,用一句话来表达自己心中的爱;然后请几名幼儿到前面来讲述。

4、除了这些图片,你还想到了什么东西可以用来表达自己的爱呢?(幼儿自己发言)

5、小结:我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱,请小朋友回家后想想怎么说?

五、继续配合ppT课件讲述完故事后提问:

1、这个故事的爱多吗?(真多) 原来前面小兔子拿花跳舞是得到了妈妈很多的爱,他也很爱妈妈,所以非常的开心。

2、你最爱谁呢?(爸爸、妈妈、老师…)

3、你觉得你对周围人的爱有小兔子多吗?那就请你把它说出来。

4、幼儿自由的表达心中的爱。如:爸爸、妈妈我爱你;xxx小朋友我爱你; xxx老师我爱你……

5、今天回家后在睡觉之前,别忘了对家里那个最爱的人说:猜猜我有多爱你;午睡之前别忘了对你的那个好伙伴说:猜猜我有多爱你;下课后别忘了对刘老师说:猜猜我有多爱你……

6、播放课件及《爱》的音乐:

1)现在我们一起来跳个舞吧!表示一下我们心中的爱。

2)老师和幼儿在音乐的伴奏下,用舞蹈动作来表示自己心中的爱。

六、延伸活动:

1、请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达。

2、爱可以和好朋友一起分享快乐、游玩……

教学反思:故事《猜猜我有多爱你》讲述的是小兔子和兔妈妈用形象的动作和生动的'语言,表达了相互之间的爱意,为了贴近孩子的生活,让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感,知道爱是要勇敢的表达出来。我精心准备活动设计,认真制作ppT课件等。

活动中,首先我选用了轻音乐《月光水岸》作为背景音乐渲染气氛,让孩子们在优美的意境中倾听故事。第一环节我采用播放动画片《开心的小兔子》我主线,引出了小兔子为什么在树林里开心的又唱又跳,是因为昨天晚上得到了妈妈很多的爱。第二环节我分段讲述故事,让孩子欣赏故事,了解小兔子和兔妈妈之间的爱到底有多少,通过动作和语言的模仿,进一步理解故事内容和爱的表达;第三环节我选用了大量的ppT图片展示和幼儿人手一张小图片进行交流讲述,帮助孩子们拓展经验,大胆表达自己对老师、家人、朋友的爱;第四环节我播放课件及《爱》的音乐,用舞蹈动作来表示自己心中的爱。最后在延伸活动中请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达……整个活动以“爱”字为主线,环环相扣,循序渐进地进行。鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感,体念亲子深情,从而激发了孩子们的兴趣,为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境,并在和谐的气氛中完成了教学活动,收到了很好的效果。

但在很多中孩子存在一些不足之处:在拓展活动这一环节,语言引导还不到位,局限了孩子们的思维,没有延长幼儿在互相交流中的时间,语言表达不够尽兴;第四环节用舞蹈动作来表示自己心中的爱时间稍微短了一点,应多跳几遍,从而让孩子们尽情表达浓浓的爱意。这在以后的工作在加于改进。

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