中班区域活动教案15篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的中班区域活动教案，希望对大家有所帮助。
中班区域活动教案1活动目标：
1、引导幼儿认识夏天服饰的特点，利用各种材料装扮夏天的服饰。
2、学习整理、收拾区角材料。
活动准备：数量为1—5的夏天服饰数群卡和点卡;各个季节的服饰图片，夏季服饰若干件，已画好的夏季服饰图。
活动过程：
一、介绍夏天服饰的特点
小朋友看这是什么?它是什么时候穿的?夏天我们要穿什么衣服呢?
小结：夏天来了我们要穿薄的、短的。如裙子，短袖等
二、介绍材料及玩法
老师在各个区角准备了很多夏天穿的衣服，等一下你们看看还有怎么样的?
娃娃家：娃娃身上的衣服太热了，帮他换一下，娃娃家的衣服在外面晒了一天，等下请你们帮他叠好放回衣柜里，
手工区：这里有一些裙子，请你们用这里的材料把它装饰一下，再拿到店里去卖，要装饰漂亮才有人买。
益智区：用什么买呢?就用这里的数群卡，数群卡上有几件衣服就可以买几件。买的.时候要说清楚你买几件，说对了就卖给你。
三、幼儿自选区角游戏，教师指导幼儿游戏
1、要求幼儿买的时候排好队，鼓励商店的幼儿在客人购买商品的时候能热情有礼貌地提供服务。
2、装饰裙子时鼓励幼儿用多种材料。
四、引导幼儿整理操作材料，
五、评价本次区域活动的情况。
中班区域活动教案2区域游戏中，幼儿是游戏的主人，自己决定活动内容、选择材料与伙伴，认真去做该做的事。如：为区域游戏的开展，他们积极参与环境的创设，活动中自己解决问题，在充分的活动实践中，幼儿的生活经验得到了丰富，激发了探索外界各种事物的兴趣欲望，从而积极用于外界环境的同时，认识了自身的力量，培养了自信，增长了才干，同是创造的`潜力也不断得到激发。对幼儿的身心发展有着举足轻重的作用，区域游戏对于幼儿来说，是一种自由活动、自由游戏：活动类型是幼儿感兴趣的，具有多样化的形式和丰富的内容。在区域游戏中，幼儿的交往能力、兴趣爱好等都会集中反映出来，这些方面也只有通过幼儿自身活动才能得以提高，老师不能代替。因此，在指导幼儿游戏时，我们应正确处理好关系，让幼儿充分发挥其主体作用。
我们不仅充分发挥幼儿的主体性，而且还要注重将适度的自由与控制约束有机地统一起来，发挥教师的主导作用。例如：我们呢班的阳阳最喜欢玩益智区的下棋游戏，平时也经常玩飞行棋，这天阳阳小朋友又想玩下棋的游戏，而这个区域的幼儿已满，这时，他便来求助于我们，我们没有给他安排，只是鼓励她说：“益智区已经够人了，你自己能不能想个办法和益智区的小朋友一起玩？”其余的话也没说，只是注意观察她。过了一会儿，只见他又到益智区，对正在玩下棋的幼儿说：你们下棋我来做裁判好吗？其他孩子商量了一下欣然答应了。于是阳阳的脸上露出了笑容，很快进入了角色。
在区域游戏中，只有多为幼儿提供实践机会，并正确地引导，才能促进幼儿自主性的发展。
中班区域活动教案3活动目标：
1、能感受故事中劳动、创造、分享带来的快乐情感。
2、能较连贯地讲述故事内容。
3、认识重点字词：蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。
活动准备
1、幼儿准备
小图书人手一册。
2、教师准备
大图书、图片(古利、古拉)、大字卡(第⑤页)。
活动过程
一、欣赏活动
1、教师出示大图书，幼儿观察封面，说出故事的名称“古力和古拉”。
2、教师讲述，幼儿完整欣赏故事。
二、大图书阅读
1、通过提问，帮助幼儿理解。
①故事讲述了一件什么事情?古利和古拉最喜欢的.是什么?
②古力和古拉发现了一个巨大的蛋后，说了什么?教师出示大字卡“蛋”。他们做了一个什么决定?教师出示大字卡“煎”、“烤”。
③在搬蛋的过程中，他们作了哪些尝试。引导幼儿体味“扛”、“撞”、“抬”的过程。教师出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。
④古利和古拉最后决定怎么做?
蛋糕烤好了，森林里的动物全都围过来，除了分享到蛋糕，还分享到什么呢?(引导幼儿思考，如快乐、劳动的成果等。)
他们用大大的蛋壳做什么?小朋友，你还会想到用大大的蛋壳做什么?
2、通过分角色朗读来理解故事。
一部分幼儿扮演古利，另一部分扮演古拉，朗读角色对话。重点学习古利和古拉的对话、动作、神态。
3、幼儿看图书，结合图画、文字完整地讲述故事。
三、游戏活动
幼儿和老师一起认读字卡，并做出字卡上相应的动作。
游戏：看动作找字卡。
请一名幼儿做动作，其他幼儿找相应动作的字卡，再大声读出来。
四、结束活动
幼儿有序收书，整理物品。
中班区域活动教案4活动目标：
1、在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。
2、通过添画装饰贺年卡片，通过写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。
3、遇到困难时能向同伴或老师寻求帮助。
活动准备：
1、幼儿会念诗歌《贺年卡》
2、取下幼儿用书《贺年卡》35-36页，幼儿人手一张。
3、彩色笔、剪刀人手一份，彩色纸若干、浆糊每组两盘。
4、师生共同手机各种贺年卡。
活动过程：
1、师生共同朗诵诗歌《贺年卡》，导入活动。
出示贺年卡教师：这是什么？上面有什么？有什么用？
让幼儿观察交流鸽子手机的贺年卡，重点引导幼儿观察贺年卡上的画面，了解设计贺年卡的方法，鼓励幼儿和同伴交换贺年卡，扩展幼儿设计的思路。
教师：你想做一个贺年卡送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、好朋友吗？你想话什么，写上什么祝愿呢？
幼儿结伴交流，个别幼儿回答。
3、介绍《贺年卡》的制作方法。
引导幼儿观察贺年卡上空白的`地方，启发幼儿用插画、添画、剪贴画的方式装饰贺年卡。
请幼儿想象祝贺的话语，可由老师代笔写下来，并提醒幼儿写上自己的名字。
4、幼儿互相交流自己设计的《贺年卡》，护板《贺年卡》展览。
重点：在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。
难点：添画装饰贺年卡片，写贺词表达自己对长辈 ……此处隐藏8400个字……资料，可以是图片、明信片或者是照片，也可以是文字的资料，布置教室的环境。
2、经验准备：幼儿对天台的桥已有一定的认识。
3、教具准备：
（1）有关桥的图片。里面若干幅桥的图，有高架桥，斜拉桥等等。
（2）各类废旧材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、纸、剪刀、双面胶、彩色笔
（3）各类积木
四、活动过程：
一、观看图片，回忆桥的种类和结构。
1、师：这些天，我们了解了许多关于桥的知识。现在，我想考考你们，你们认识哪些桥？
（教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。）
2、师：那么多不同的桥，它们却有共同的地方，是什么呢？
3、师：这么漂亮的桥，我们都知道是桥梁设计师的作品。今天，我为你们带来了六幅设计图，我们一起看看吧！
4、师：设计图一样吗？你们能从设计图中看出它是什么桥吗？它们有什么是相同的？什么是不同的呢？
二、调动幼儿的想象力，激发操作愿望
1、师：设计师设计了那么美的桥，你们想不想当一回建筑师，自己动手造一座桥呢？
2、师出示材料，引导幼儿展开想象。
（1）师：今天，我就为你们准备了许多的建筑材料，我们来看看吧！（引导幼儿观察材料。）
（2）出示纸盒，师：这个纸盒可以变成桥吗？如果，让你来设计，你想把它设计成什么桥呢？你还需要什么呢？
（3）出示筷子，师：这个呢？你们还需要什么材料呢？
3、师：这还有许多的材料，现在就请我们的小建筑师们动动脑筋，想想两个问题：
（1）我这有两条河，一条大，一条小，你想在哪条河上造桥，就进相应的区角。
（2）你们想造什么桥，需要什么材料？
三、幼儿进行设计，教师指导。
1、鼓励幼儿寻找伙伴，共同设计、分工。
2、引导幼儿选择合适的材料进行搭建。
3、及时拍摄幼儿的作品成果。
4、如果允许，请幼儿考虑装饰自己设计的桥或把桥所在的环境设计进去。
四、活动评价
1、请幼儿欣赏设计的桥。
2、请幼儿讲述自己设计的桥。
3、将拍摄的成果呈现在主题墙上。
五、活动结束：
师：孩子们设计了那么多的桥，每个人都有自己的创意，真好！我想请你们到教室里一同商量一下，我们来设计未来的天台，让我们的城市更漂亮！
中班区域活动教案14活动目标：
1、理解各区域该怎么去玩。
2、更好的去在区域学习。
活动准备：
各区域领域。
活动过程：
一、先分配好给组幼儿今天该玩的是什么区域。
教师：小朋友们，我们现在有新的区域玩的了，老师也和你们说的很清楚了，那么接下来老师开始进行分配。
二、区域介绍。
教师：科学区。
在这个区域里面有我们的数字宝宝，我们还有排序的，你们知道怎么排吗？老师和你们说过，你们如果还有什么疑问，可以问问老师，爱问的小朋友也能学到很多的本领哦。
表演区：
我们的表演区里面的故事是三只小猪的.故事，你们看看图片上有那么多的情景，你们可以看着图片上的画去自己想想这个是什么故事。尽量用 优美 的语言去表达！
教师：慢慢的引导幼儿学会爱护东西、很多小朋友在小的时候没有养成良好的习惯。所以教师要多加的培养，慢慢的引导幼儿珍惜东西，爱护东西的心理。
三、教师个别引导幼儿
四、让幼儿自己去体会区域带来的学习。
在区域中寻找快乐，自己可以体会在学习中的快乐。让幼儿能不要在老师的再三嘱咐下才会学会自己表达，自己也慢慢的学会，自己也总要有独立的一天，小孩子是很多的东西都要从小养成。
中班区域活动教案15主题目标：
1、了解家乡的风景名胜、名品特产等，关注家乡的变化，萌发爱家乡的情感。
2、学习多途径收集有效信息，乐于与同伴交流。
3、学习参与社区的活动，懂得珍惜资源和保护环境，培养初步的环保意识。
区域活动目标：
1、指导幼儿在了解木珠工艺品的基础上，根据图样选择相应的木珠来制作手链、项链以及简单造型等工艺品。
2、发展幼儿打结、折弯等动作技能，及按一定规律来串珠的方法，享受劳动成果带来的快乐。
活动准备：
1、 PPT、各种木珠手链、项链工艺品
2、图样、各种木珠、玻璃线、细铅丝
活动过程：
一、观看木珠工艺品
导入：（演示PPT1）孩子们，你们瞧瞧这些工艺品是用什么做成的？
幼儿根据已有的经验回答
小结：我们坦头就是闻名全国的木珠之乡，用木珠做了很多的漂亮精致的工艺品，像现在我们的汽车用品也是很有名的。
2、教师出示实物，分析图样
（1）出示手链
①孩子们，你们看这手链是怎样串成的?
②珠子又是按什么规律来串成的？
③珠子是按一颗大一颗小的规律串成的，就是根据设计师的图样才串成了这么漂亮的手链。（出示图样）引导幼儿对照图样观看实物的.方法。
（2）出示图样
我们再来看看设计师的第二张图样，孩子们，你们发现了什么奥秘？
原来是用两种不同颜色的珠子串成的。
（3）示范打结，固定打结
我也来串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的一颗珠子掉了？你们谁来想想办法不让它散落在地上？
教师小结：我们在市场上，看见过很多的手链（演示PPT2），它们都是按一定的规律，像大小不一样，颜色不一样等等来串起来的。
二、幼儿进入活动区活动
1、交代任务
①你们想不想也来串串这么漂亮的手链和项链？
②今天在我给你们准备了很多的木珠、线、细铅丝，等下你们可以根据图样来制作各种好看的手链和项链。
③除了这些手链等，还可以用珠子一扭一折，就可以变成一个八字的造型。（教师同时示范）
2、自由选择区块制作木珠工艺品
（1）能力弱的层次：选一些简单的图样来串。
（2）能力稍强的层次：穿一些简单的有造型的工艺品（如：⒏）。
3、幼儿操作，教师巡回指导，适当选择机会让个别幼儿说说是按什么规律串成的。
指导要点：
（1）指导幼儿根据图样制作工艺品。
（2）提醒幼儿按一定规律串珠。
（3）指导已经完成一件作品的幼儿可以根据自己的意愿进行再设计再创作。
（4）对完成作品的幼儿及时给予评价。
4、作品展示
请完成作品的孩子，将作品陈列在展示柜上，并相互欣赏。
5、整理延伸，请幼儿将完成的作品展示在班级的区角中，未完成的幼儿在教室的区角中继续操作。
