汉字输入教案
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的汉字输入教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
汉字输入教案1
课题：汉字输入法
教学目的：
(1)了解汉字输入法的种类，及常用的中文输入方法。
(2) 掌握智能ABC输入法的特点和功能。
(3) 初步掌握智能ABC输入法的使用。
(4)通过学习培养学生仔细认真的良好学习习惯。
教学重点：
运用智能ABC输入汉字的基本操作方法
教学难点：
智能ABC的词组输入
教学过程：
向同学们展示师制做的电子文档，请同学们给一些建议。重点向学生们介绍文字的部分，激起学生想学习汉字输入的欲望。
一、了解汉字输入法的种类，及常用中文输入方法
输入法分两大类：一是通过计算机键盘输入；
二是利用语音识别和汉字书写将文字进行输入的。
中文输入法有：
1、拼音为基础的智能ABC，智能狂拼；
2、以笔型为基础的五笔字型；
3、音型结合的二笔输入法等。
二、选用输入法
鼠标操作：
单击任务栏上的语言指示器，在弹出的语言菜单中单击要选用的输入法。
师给学生们演示输入法的随意选择，之后生自己练习。
三、介绍智能ABC的汉字输入方法
1、全拼单字的输入
用标准的汉语拼音一个字一个字地输入。
例如：要输入香 字。输入香的拼音，再按一下空格键，香就被成功地输入到文档里了。
试想一下如果一篇较长的.文章都这样一个字一个字的单个输入会怎么样？
智能ABC为我们提供了词组输入方法，猜想一下，以香港一词为例应该怎么输入呢？
生猜测。
2、全拼词组输入
在输入第一个字的拼音后先不要选择，接着输入下一个字的拼音，直到把词组输完。
例如要输入香港两个字，先输入它两个字的拼音，按一下空格，展示这个词，再按一下空格这个词就被输入到文档中去了。
师给学生们演示香、香港、计算机的输入，生再自己练习。
四、独立完成练习
同学们已经基本掌握了智能ABC的输入方法，现在请同学们完成指定字、词、句的输入练习。生独立完成，师适时指导。
五、展示作品
请同学们看一看几个同学完成的文档作品，并说说他们完成的怎么样？
看作品，提建议。
六、总结
在本课的学习中，同学们对汉字的输入有了初步的了解，并能运用智能ABC输入法输入字、词、句。相信同学们在今后的学习中会更加认真，制做出更精美的文档。
汉字输入教案2
教学内容：
汉字输入
目标：
掌握汉字输入的基本方法
重点：
汉字输入
难点：
保存文件
教学准备：
学生应该有计算机基本操作技能，对键盘有一定的熟悉程度，有鼠标的基本操作能力，让学生在课下准备小作文“我的家乡”。
地点：
校微机室
教学过程：
1．学生进入微机室，启动计算机，打开计事本：开始——程序——记事本
2．切换输入法：用鼠标单击EN或用快捷键CTRL+SHIFT（在此提出问题，第一步与第二步能否调换？）
3．学生输入小作文我的家乡——体现教学各科整合，与语文课的整合，与思想政治课的`整合。是生我养我的地方，培养学生立志热爱家乡，建设家乡。
4．个别指导学生操作，及时解决碰到的问题，如：回车表示换行，标点符号的输入
5．边输入边保存，及时提醒学生保存文件
单击文件菜单，弹出下拉菜单，单击保存后，弹出另存为对话框，确定保存位置及保存名称后，单击保存按钮。
突破难点：保存文件需要确定两点，一文件保存位置，二文件保存名称。
课后总结：
1．熟练掌握启动记事本的方法，保存文件的方法
2．逐步比较熟练的掌握键盘的操作，会输入中文状态下的标点符号。
汉字输入教案3
教学内容：汉字输入
目标：掌握汉字输入的基本方法
重点：汉字输入
难点：保存文件
教学准备：学生应该有计算机基本操作技能，对键盘有一定的熟悉程度，有鼠标的基本操作能力，让学生在课下准备小作文“我的家乡”。
地点：校微机室
教学过程（）：
1． 学生进入微机室，启动计算机，打开计事本：开始——程序——记事本
2． 切换输入法：用鼠标单击EN 或用快捷键CTRL+SHIFT （在此提出问题，第一步与第二步能否调换？）
3． 学生输入小作文我的家乡——体现教学各科整合，与语文课的整合，与思想政治课的'整合。是生我养我的地方，培养学生立志热爱家乡，建设家乡。
4． 个别指导学生操作，及时解决碰到的问题，如：回车表示换行，标点符号的输入
5． 边输入边保存，及时提醒学生保存文件
单击文件菜单，弹出下拉菜单，单击保存后，弹出另存为对话框，确定保存位置及保存名称后，单击保存按钮。
突破难点：保存文件需要确定两点，一文件保存位置，二文件保存名称。
课后总结：
1． 熟练掌握启动记事本的方法，保存文件的方法
2． 逐步比较熟练的掌握键盘的操作，会输入中文状态下的标点符号。
